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提高小学生分享资源的意识的班会活动

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节内容选自小学四年级《道德与法治》教材中“我们共同的家”单元。主要内容包括：1.了解资源的概念，认识资源共享的重要性；2.学习在日常生活中如何做到资源共享；3.培养学生乐于分享资源，关爱他人的品质。通过本次班会活动，让学生结合实际生活，从身边小事做起，提高分享资源的意识。

核心素养目标

1.社会责任感：让学生认识到资源对社会的价值，激发他们在生活中主动分享资源，关爱他人的责任感。

2.协作意识：培养学生团队协作精神，学会在集体中共享资源，提高解决问题的能力。

3.环保意识：引导学生从日常生活中的小事做起，养成节约资源、保护环境的良好习惯。

4.道德品质：通过分享资源，培养学生乐于助人、无私奉献的道德品质，弘扬社会主义核心价值观。

5.创新思维：鼓励学生在资源共享中发挥创意，寻求解决问题的新方法，培养创新意识和能力。

学情分析

小学四年级学生处于快速成长阶段，他们在知识、能力、素质等方面具有一定的特点。以下是对学生在这些方面的具体分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：四年级学生已经掌握了一定的道德与法治基础知识，对资源、环境等方面有初步的认识。然而，对于资源分享的深度理解和实践操作尚需引导和培养。

（2）能力层次：学生在观察、思考、表达等方面能力逐渐提高，具备一定的合作意识和实践能力。但在资源分享方面，可能存在沟通不畅、协作不足等问题。

（3）素质层次：学生具备一定的道德素质，懂得关爱他人，但在具体行动上，分享意识尚需加强。

2.知识方面：

（1）学生对资源的概念和分类有一定的了解，但可能对资源分享的重要性认识不足。

（2）学生在课堂上学习过合作学习的方法，但在实际操作中，可能不知道如何有效地分享资源。

（3）学生对环保、节约资源等方面有初步的认识，但缺乏具体的实践经验和行为习惯。

3.能力方面：

（1）学生在小组合作中表现出一定的沟通能力，但有时在分享资源时，可能因为沟通不畅而出现问题。

（2）学生在解决问题时，可能缺乏创新思维，需要教师引导和启发。

（3）学生在资源分享过程中，可能因为能力差异，导致协作效果不佳。

4.素质方面：

（1）学生在家庭和学校中，受到关爱他人、助人为乐的教育，具备一定的道德素质。

（2）学生在面对资源分享时，可能表现出无私奉献的品质，但也可能存在自私、狭隘的心理。

（3）学生在团队中，需要培养集体荣誉感和责任感，以提高分享资源的意识。

5.行为习惯：

（1）学生在日常生活中，可能已经养成了一些良好的行为习惯，如节约用水、用电等。

（2）学生在课堂上，可能表现出一定的自律性和自觉性，但在资源分享方面，可能缺乏主动性。

（3）学生在家庭和学校中，受到的教育和引导会影响他们在资源分享方面的行为表现。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前预习了《道德与法治》教材中“我们共同的家”单元相关内容。

-准备教材中与资源分享相关的案例和活动指导，以便在课堂上引导学生进行讨论和学习。

2.辅助材料：

-筛选和编辑与资源共享相关的图片，如公共设施使用、环保行为等，用于课堂展示和讨论。

-制作图表，展示资源利用的合理性和浪费资源的后果，以便学生直观理解。

-搜集和剪辑相关的视频资料，如节约资源的公益广告、资源共享的正向案例等，用于激发学生情感和思考。

-准备一些简短的寓言故事或真实案例，通过故事讲解的方式引导学生理解分享的重要性。

3.实验器材：

-准备一些简单的实验器材，如沙盘、水、容器等，用于模拟资源分配和共享的场景。

-确保实验器材的安全性，提前进行测试，避免在课堂上出现意外。

4.教室布置：

-将教室分为不同的区域，如小组讨论区、展示区等，以便学生进行合作学习和成果展示。

-在小组讨论区设置一些提示卡片，引导学生按照主题进行讨论和分享。

-在教室的显眼位置贴上关于资源共享的标语或海报，营造良好的学习氛围。

5.教学工具：

-准备白板、马克笔等教学工具，用于记录学生的讨论成果和思考过程。

-准备反馈表或评价表，用于学生自评和互评，促进学生的自我反思。

6.互动游戏：

-准备一些与资源共享相关的互动游戏，如角色扮演、模拟情景等，以提高学生的参与度和兴趣。

-设计游戏规则和评分标准，确保游戏的公平性和教育意义。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“提高小学生分享资源的意识的班会活动”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要与别人分享资源的情况？”（如分享玩具、学习用品等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一