湘艺版四年级上册音乐 第十课 （演唱）田野的呼唤 教案.docx

湘艺版四年级上册音乐第十课（演唱）田野的呼唤教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘艺版四年级上册音乐第十课的演唱部分，曲目为《田野的呼唤》。教材内容涵盖了歌曲的旋律、歌词以及演唱技巧等方面的知识。歌曲《田野的呼唤》是一首富有田园气息的民歌，通过描绘田野上的景象，表达了人们对美好生活的向往。

教学内容与学生已有知识的联系：在四年级学生的音乐学习过程中，他们已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧。在此基础上，本节课通过学习《田野的呼唤》，进一步丰富学生的音乐素养，提高他们的合唱能力。同时，歌曲中的歌词描绘了田野的美丽景象，有助于学生对大自然和生活的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美情感：通过学习《田野的呼唤》，引导学生感受田园风光的美妙，培养他们对自然美景的热爱和欣赏能力，激发他们的音乐审美情感。

2.合作精神：在合唱练习中，培养学生学会与他人合作，培养团队意识和团队协作能力，让他们在集体活动中体验到合作的力量。

3.创新意识：在歌曲学习中，鼓励学生发挥自己的想象力，创造性地完成歌曲的演唱，培养他们的创新意识和创新能力。

4.文化理解：通过学习《田野的呼唤》，让学生了解民歌的特色和价值，培养他们对我国民族文化的尊重和理解，提高他们的文化素养。

5.实践能力：在课堂实践中，培养学生动手操作、思考问题、解决问题的能力，让他们在实际操作中提高自己的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时他们也学会了简单的合唱技巧。在歌词方面，学生对描绘自然景象的诗歌有一定的理解能力，能够领会其中所表达的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于音乐课程，大部分学生都表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱来表达自己的情感。在学习能力方面，学生能够快速掌握歌曲的旋律和歌词，具备一定的音乐审美能力。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的教学方式，希望能够通过实践来提高自己的音乐水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《田野的呼唤》这首歌曲时，部分学生可能会遇到音高、节奏上的困难，特别是在合唱部分，学生们需要更好地协调自己的声音，达到和谐的效果。此外，对于歌曲中所描绘的田野景象，一些学生可能难以理解其意境，进而不太能够把握歌曲的情感。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，给予他们更多的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘艺版四年级上册音乐》第十课的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.收集与田野、自然景象相关的图片、插图或摄影作品，以直观地展示歌曲《田野的呼唤》中所描绘的景象，帮助学生更好地理解和感受歌曲的意境。

b.准备一份歌曲《田野的呼唤》的乐谱，以便学生能够直观地了解歌曲的旋律和节奏，并在课堂上进行合唱练习。

c.制作一份歌词分析表，帮助学生深入理解歌曲中的每个词语和句子，领会歌曲所表达的情感和主题。

3.实验器材：

a.准备一些简单的音乐演奏器材，如口琴、笛子等，让学生在课堂上进行实际操作和演奏，增强他们对音乐实践的体验。

b.准备一些打击乐器，如鼓、铃鼓等，让学生在合唱练习中进行节奏伴奏，提高他们的合作能力和音乐表现力。

4.教室布置：

a.将教室内的座位按照小组形式进行布置，以便学生能够在课堂上进行分组讨论和合作练习。

b.在教室内设置一个实验操作区，让学生能够在课堂上进行音乐演奏和实验活动，提供一个实践和探索的空间。

c.在教室内布置一些与田野、自然景象相关的装饰品，如植物、风景画等，营造一个舒适和谐的学习环境，激发学生对自然美景的热爱和欣赏能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《田野的呼唤》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是田野吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于田野、自然景象的图片或视频片段，让学生初步感受《田野的呼唤》的魅力或特点。

简短介绍田野的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《田野的呼唤》分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《田野的呼唤》的特性和重要性。

过程：

分析《田野的呼唤》的背景、特点和意义。

引导学生思考这首歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作