高中通用技术 稳固结构的探析2教案 苏教版必修2.docx

高中通用技术稳固结构的探析2教案苏教版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：通用技术——稳固结构的探析

2.教学年级和班级：高中通用技术必修2

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解稳固结构的基本原理，掌握相关技术，能够运用所学知识解决实际问题。

2.培养创新思维，提升发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.增强实践操作能力，学会运用通用技术知识进行稳固结构的制作和调整。

4.培养团队合作精神，学会与他人合作完成项目任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了通用技术的基本概念和原理。

-学生对稳固结构有一定的了解，例如了解不同类型的结构及其特点。

-学生掌握了基本的工具使用和材料处理技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实际操作和技术制作感兴趣，喜欢通过实践活动来学习。

-学生具有一定的创新思维和问题解决能力，能够提出新的解决方案。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对稳固结构的复杂性和多样性理解不够深入，需要通过实例和实际操作来加深理解。

-学生可能对如何将理论知识应用到实际问题中感到困惑，需要教师的引导和案例分析。

-学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、任务分配不均等问题，需要培养团队合作意识和技巧。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的桌椅和讲台。

-稳固结构模型和实物展示。

-测量工具和材料（如尺子、螺丝刀等）。

2.课程平台：

-学校的教学管理系统。

-通用技术课程教材和辅导资料。

3.信息化资源：

-教学PPT和多媒体演示文稿。

-网络上的相关稳固结构案例和实例图片。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解稳固结构的基本原理和知识点。

-实践操作法：学生动手制作和调整稳固结构模型。

-小组讨论法：学生分组讨论问题，共同解决问题。

-案例分析法：分析实际案例，引导学生将理论知识应用到实际问题中。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕稳固结构的探析课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解稳固结构的基本原理和知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解稳固结构的探析课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出稳固结构的探析课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解稳固结构的基本原理和知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握稳固结构的相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验稳固结构知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解稳固结构的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握稳固结构的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解稳固结构的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据稳固结构的探析课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与稳固结构的探析课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完