六年级上册美术教案-第9课 水印纸版画——人物装饰画｜苏少版.docxVIP

六年级上册美术教案第9课水印纸版画——人物装饰画|苏少版

教学目标

1.知识与技能：使学生了解并掌握水印纸版画的基本原理和制作方法，能够运用此技术创作出具有个人特色的人物装饰画。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手操作能力，激发创新意识，提高审美鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化艺术的热爱，增强民族自豪感，同时培养学生耐心、细致的学习态度。

教学内容

1.水印纸版画的起源与特点：介绍水印纸版画的起源，艺术特点及其在传统文化中的地位。

2.制作工具与材料：介绍水印纸版画所需的纸张、颜料、刻刀等工具和材料。

3.制作步骤与方法：详细讲解从设计草图到刻版、上色、拓印的整个过程。

4.人物装饰画的创作：引导学生将人物形象与装饰元素结合，创作出具有独特风格的装饰画。

教学重点与难点

1.重点：掌握水印纸版画的制作步骤，能够独立完成一幅人物装饰画。

2.难点：如何引导学生将个人创意与水印纸版画技术相结合，创作出有艺术感的人物装饰画。

教具与学具准备

教具：多媒体设备、示范用的水印纸版画作品、制作工具等。

学具：刻刀、纸张、颜料、画笔、清水等。

教学过程

1.导入：通过展示经典的水印纸版画作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2.知识讲解：介绍水印纸版画的起源、艺术特点及制作工具和材料。

3.示范教学：现场演示水印纸版画的制作过程，讲解每一步的注意事项。

4.学生实践：学生在教师的指导下，动手尝试制作水印纸版画。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计

水印纸版画——人物装饰画

提纲：起源与特点、制作工具与材料、制作步骤与方法、人物装饰画的创作

关键词：水印纸版画、人物、装饰、创意、传统文化

作业设计

要求学生课后独立完成一幅水印纸版画作品，主题为“我的家人”，鼓励学生发挥创意，结合本节课所学，创作出具有个人特色的作品。

课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了水印纸版画的基本制作方法，能否独立完成作品。

2.学生反馈：收集学生对本节课教学内容、教学方式的意见和建议，以便于改进教学方法，提高教学质量。

3.改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学计划，优化教学过程，确保每一位学生都能在美术课堂上有所收获。

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

1.导入：在导入环节，教师可以通过多媒体展示具有代表性的水印纸版画作品，如《水浒传》插画、民间年画等，让学生初步感受水印纸版画的艺术魅力。同时，教师可以简要介绍水印纸版画的历史背景，如其在古代印刷术中的地位，以及对中国文化传播的贡献，以此激发学生的兴趣和民族自豪感。

2.知识讲解：在知识讲解部分，教师应详细介绍水印纸版画的原理，包括版面的划分、刻版的顺序、颜料的选用等。通过实物展示和图解，让学生直观理解水印纸版画的制作流程。教师还应强调水印纸版画的艺术特点，如线条的流畅性、色彩的层次感以及印刷的独特韵味。

3.示范教学：在示范教学环节，教师应边演示边讲解，让学生跟随教师的步骤逐步学习。演示内容应包括如何设计草图、如何使用刻刀进行刻版、如何选择和调配颜料、如何进行拓印等。在演示过程中，教师应强调安全注意事项，如正确使用刻刀、避免颜料弄脏衣物等。

4.学生实践：在学生实践环节，教师应提供足够的材料和工具，让学生有机会亲自动手操作。教师可以设置一些基本的创作要求，如人物的比例、装饰的丰富性等，同时鼓励学生发挥自己的创意。在学生实践过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生遇到的问题。

5.作品展示与评价：在作品展示环节，教师应鼓励每位学生展示自己的作品，并给予正面的评价和反馈。评价可以从技术熟练度、创意独特性、色彩运用等方面进行。同时，教师还可以引导学生进行自评和互评，培养他们的审美能力和批判性思维。

教学过程深入解析与实施策略

导入环节的深入解析

故事引入：讲述水印纸版画在历史中的一个有趣故事，如古代印刷工人如何巧妙地制作出精美的版画，或者水印纸版画在某次文化传承中的重要角色。

互动提问：向学生提问，如“你们知道水印纸版画是怎样制作的吗？”“它和普通的绘画有什么不同？”通过提问激发学生的好奇心和探索欲。

视觉冲击：利用多媒体展示一些著名的水印纸版画作品，让学生在视觉上受到冲击，从而产生想要自己动手制作的愿望。

知识讲解的深入解析

循序渐进：从水印纸版画的基本概念开始，逐步深入到制作技巧和艺术特色，确保学生能够系统地掌握知识。

图例结合：使用图例和实物结合的方式进行讲解，让学生能够直观地理解抽象的概念和复杂的制作流程。

互动问答：在讲解过程中，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，确保学生能够跟上教学进度。

示范教学的深入解析

示范教学