高一语文必修上册 第八单元起始课.pptVIP

第八单元起始课环节一：词语学习的意义

学习语文有“三怕”：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。看不懂想不透写不出来。环节一：词语学习的意义环节一：词语学习的意义说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样，词和短语就是语言表达的“砖石”。我们要做生活中的有心人，平时多读多记，积累尽可能丰富的词语，形成自己的词语库。词语库充实了，才有选择的余地，才能更好地发挥语言的表现力。积累是为了运用，要让词语库中的词语“活”起来，就要准确理解词语的含义，能对词语进行比较、辨析，并根据表达的需要，恰当地选择和使用。环节一：词语学习的意义本单元围绕词语积累与词语解释开展学习活动。要了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语；学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异；结合词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力。环节一：词语学习的意义语言积累、梳理与探究任务群语言积累、梳理与探究任务群培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。环节二：学习目标与内容1.了解汉语词语的基本特点，增强积累词语的意识，能运用多种方法积累词语，扩大词汇量。汉语中的词语数量巨大，加强联想，在零散的词语之间建立起联系，通过词语的“家族”和系统”积累词语，可以大大提高效率。还要掌握熟语和成语的特点，丰富词语积累。环节二：学习目标与内容2.探究一词多义现象，要通过具体语境把握多义词的含义，并学会运用词义引申的知识，探究多义词各个义项之间的联系，理解一词多义是词义引申的结果。关注古今词义发展演变的现象，了解词义发展的一般规律，建立古今词义既有区别也有联系的观念。词义的发展演变非常复杂，一般的情况有词义的扩大、缩小和转移等。要把握常用词语古今意义变化的情况，避免以今律古。学习现代汉语中的词语，尤其是成语，要避免望文生义。环节二：学习目标与内容3.学会通过不同的方式，辨析词义的细微差异，把握词语的用法，尤其是与其他词语的搭配；理解词义除了概念义，还有感情色彩和语体色彩。词语的选择和运用要与表达的需要相协调，符合语境。在阅读实践中，要认真揣摩，仔细领会作家选词炼字的艺术。?环节二：学习目标与内容如果请你说出20个描写人的外貌出色的词语，你词语库的库存够吗？?高中词语学习美、好、姝、妍、艳、妧、姣、娈、娟、倩、靓、俊、飒美丽、秀丽、俏丽、婉丽、昳丽、艳丽、雅丽、华丽、清丽漂亮、英俊、好看、水灵、标致、秀气、俊俏、娇俏、端庄妖媚、妖娆、姽婳、婀娜、袅娜、娉婷、绰约、娴静、婵媛明眸皓齿、国色天香、天生尤物、剑眉星眸、浓眉大眼闭月羞花、面如冠玉、文质彬彬、玉树临风、花枝招展杏脸桃腮、潇洒英俊、珠光宝气、妖艳娇媚、粉妆玉琢倾国倾城、清艳脱俗、风流倜傥、香肌玉肤、我见犹怜?1从积累到建构积累梳理，要有系统、有计划、有步骤持续的进行。建构语言运用规律和个人语言体系。3从零散到结构将零散的现象、知识整合起来，形成结构化知识。环节二：学习目标与内容2从语感到语理发展语感，把语言现象上升到语言规律，培养语理，发展语言运用的自觉性。环节二：学习任务本单元由3个学习活动和7篇学习资源构成，请同学们浏览本单元的内容。思考：本单元的内容有什么特点？我们应该为学习这个单元做哪些准备？今后的语言学习要怎样展开？。思考一：为单元学习做好准备复习梳理以往学过的词语知识（汉字的演变、造字法、词义知识、语法、修辞、文言现象、文化知识、文言实虚词等），为单元学习做好准备。思考二：为单元学习做好准备反思自己词语积累、梳理，词义辨析的方法是否正确，学习有效的语言学习方法，及时改进。思考三：指导今后的语言学习词语学习贯穿于整个语文学习过程中，存在于生活的方方面面，要有语境意识，要有积累、梳理、提炼、整合、固化以及自觉运用的意识。思考三：指导今后的语言学习《立在地球边上放号》《百合花》“他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步”《芣苢》里的：采、有、掇、捋、袺、襭