初中校园欺凌班会教学尊主.docx

初中校园欺凌班会教学尊主

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》中的第二节《预防犯罪》。具体内容包括：校园欺凌的定义、类型、危害以及如何预防和制止校园欺凌。

1.校园欺凌的定义：指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位者实施的身体、心理、社交等方面的恶意侵害行为。

2.校园欺凌的类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

3.校园欺凌的危害：对受害者造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系，甚至可能导致自杀等严重后果。

4.预防和制止校园欺凌的方法：增强法律意识，尊重他人，提高自我保护能力，积极报告和参与干预，共建和谐校园等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.法律意识：使学生了解校园欺凌的法律法规，增强法治观念，自觉遵纪守法。

2.尊重他人：培养学生尊重他人，关爱他人的意识，提高人际交往中的道德素养。

3.自我保护：引导学生学会自我保护，提高面对校园欺凌时的应对能力。

4.社会参与：培养学生积极参与校园欺凌预防和制止活动，共建和谐校园的氛围。

重点难点及解决办法

重点：1.校园欺凌的定义、类型和危害。2.预防和制止校园欺凌的方法。

难点：1.理解校园欺凌的深层次原因和危害。2.掌握有效的预防和制止校园欺凌的方法。

解决办法：1.通过案例分析，让学生深入了解校园欺凌的本质和危害。2.开展角色扮演和小组讨论，让学生学会与他人沟通和协商，提高预防和制止校园欺凌的能力。3.邀请专家进行讲座，增加学生对校园欺凌问题的认识和理解。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学PPT、案例资料等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：网络欺凌相关新闻报道、校园欺凌纪录片、预防校园欺凌的宣传视频等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、专家讲座、互动提问等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和制止方法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园欺凌的心理学解析》

-《防止校园欺凌的家长指南》

-《校园欺凌的立法现状与展望》

-《青少年犯罪预防与校园欺凌》

-《构建和谐校园：从遏制校园欺凌做起》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的朋友或同学，了解他们对于校园欺凌的看法和经历。

-观察学校或社区中可能存在欺凌现象的地方，思考如何预防和减少欺凌行为。

-研究不同国家和地区的校园欺凌立法，比较其异同和效果。

-深入了解心理学的相关知识，探讨校园欺凌行为背后的心理机制。

-结合本节课的内容，思考个人在预防和制止校园欺凌方面可以做出哪些实际行动。

作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）请学生