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哆哆的奇幻之旅-哆哆少儿编程进阶篇-第1课坦克大战教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:哆哆的奇幻之旅-哆哆少儿编程进阶篇-第1课坦克大战
2.教学年级和班级:小学五年级
3.授课时间:2022年9月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.逻辑思维:培养学生运用编程逻辑解决问题的能力,学会分析问题、设计算法和编写程序。
2.创新意识:鼓励学生发挥想象力,创作独特的坦克大战游戏,培养创新思维和创造力。
3.团队协作:学生在小组合作中,学会沟通、协作和分享,培养团队精神和协作能力。
4.自主学习:引导学生主动探索编程知识,提高自主学习能力和终身学习的观念。
5.问题解决:培养学生面对编程难题时,勇于尝试、解决问题的能力,增强自信心。
学情分析
本节课的教学对象为小学五年级的学生,他们已具备一定的编程基础,熟悉哆哆少儿编程的基本操作和语法。在学习过程中,他们表现出不同的层次,具体如下:
1.知识层次:大部分学生掌握了哆哆少儿编程的基本语法和操作,如变量、循环、条件语句等。部分学生对编程有一定的兴趣,自学了一些进阶知识,如函数、模块等。少数学生对编程尚未完全入门,需要加强基础知识的学习。
2.能力层次:学生在编程实践中,表现出不同的能力水平。大部分学生能独立完成简单的编程任务,部分学生具备一定的解决问题的能力,能针对问题进行调试和优化。少数学生编程能力较弱,需要在教师的引导下完成任务。
3.素质方面:学生们的创新意识和团队协作能力较强,他们在小组合作中能积极沟通、分享经验。同时,学生们具备较强的自主学习能力,能在课堂上主动探索新知识。
4.行为习惯:学生们在学习过程中,表现出不同的行为习惯。大部分学生课堂纪律良好,能认真听讲、主动提问。但部分学生在课堂注意力不集中,容易受到外界干扰。此外,部分学生对编程学习存在恐惧心理,认为编程难以掌握。
针对以上学情分析,本节课的教学重点为:巩固编程基础知识,提高学生问题解决能力;培养学生的创新意识和团队协作能力。同时,教师需关注不同层次学生的学习需求,合理安排教学内容和教学方法,激发学生的学习兴趣,帮助他们建立自信心。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《哆哆的奇幻之旅-哆哆少儿编程进阶篇》教材,以便跟随课程进度进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行直观展示和讲解,提高学生的理解和兴趣。
3.实验器材:确保实验课所需的电脑、编程软件、传感器等实验器材的完整性和安全性,以便学生能够顺利进行实验操作。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等,以便学生能够在舒适的环境中进行学习和实践。
5.编程工具:确保学生能够熟练使用编程工具,如Scratch、Python等,以便能够顺利进行编程实践。
6.网络资源:准备一些与课程内容相关的网络资源,如编程博客、教程、在线编程平台等,以便学生能够在课后进行自主学习和拓展。
7.教学课件:制作详细的课件,包括课程介绍、知识点讲解、案例分析等,以便在课堂上进行教学演示和讲解。
8.教学反馈:准备反馈表格、问卷调查等工具,以便了解学生对课程的学习情况和反馈意见,及时调整教学方法和策略。
9.教学评价:制定科学合理的教学评价体系,包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等,以便全面评估学生的学习成果。
10.应急预案:制定应急预案,以应对课堂上可能出现的突发情况,如设备故障、网络中断等,确保教学活动的顺利进行。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“坦克大战”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解坦克大战的基本概念和编程原理。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“坦克大战”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方
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