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部编版六年级下册语文小升初手册—小学
语文最全复习资料整理
笔画查字法。先数出这个字的笔画数,再在“笔画检字表”
中找到相应的页码,查找要找的字及正文页码。
三、阅读理解
阅读理解是语文研究中非常重要的一环。在阅读时,要注
意联系上下文,理解文章的意思。在课后,可以通过解决问题
来加深对文章的理解。在回答问题时,要注意回答问题的重点,
不要偏离主题。
四、作文
作文是语文研究的重要内容之一。在写作文时,要注意把
课文理解透彻,掌握好作文的基本要素。在阅读中,要注意积
累写作的素材,以便在写作文时能够举一反三,写出优美的文
章。在作文中,要注意语言的准确性和表达的清晰度,尽可能
地用简洁明了的语言表达自己的思想和感受。
五、阅读与作文
阅读和作文是相辅相成的。在阅读中,可以研究到好的写
作技巧和写作素材。而在作文中,可以通过练提高阅读理解能
力和语言表达能力。在语文研究中,要注意阅读和作文的平衡
发展,才能取得更好的成绩。
六、总结
小学语文研究的每个阶段都有其重点和难点,要针对不同
的阶段制定不同的研究计划。在研究中,要注重基础知识的掌
握,同时也要注重阅读和作文的综合能力的培养。只有全面发
展,才能取得更好的成绩。
号和引号。如:他说:“我很忙。”可以改为:他告诉我他
很忙。
3、倒装句:把句子中的主语和谓语的位置颠倒过来。如:
他在看书。可以改为:在看书的是他。
4、强调句:把句子中需要强调的部分放在句首或句末,
并加上强调语气的词语。如:我昨天去了电影院。可以改为:
昨天,我去了电影院。或者:我昨天去了电影院,强调“我”这
个部分。
5、并列句:把两个或多个句子并列在一起,用逗号、分
号或者连词连接。如:他喜欢打篮球。他也喜欢踢足球。可以
改为:他既喜欢打篮球,又喜欢踢足球。
1、删除文章中明显有问题的段落,避免影响整体阅读体
验。
2、对于标点符号和引号,根据句意进行适当的修改,但
不能改变句子的意思。例如,“XXX对XXX说:“我下去买水,
你在这里好好练。””可以改为“XXX告诉XXX,他要下去买
水,让XXX在这里好好练。”
3、将陈述句转换为反问句时,需要注意肯定和否定的转
换关系。例如,“马跑得越快,离楚国就越远。”可以改为“马
跑得越快,难道不是离楚国就越远吗?”
4、将肯定句改为否定句时,需要在句子中加入“不”、“没
有”等否定词,并将其后面的词语换成反义词。例如,“街上的
人很多。”可以改为“街上的人真不少。”
5、扩句时需要在主干词前加上合适的修饰词,使句子更
具体、充实,但主要意思不变。例如,“XXX去看电影。”可
以扩写为“XXX穿着一件新衣服,高高兴兴地去XXX看电
影。”
6、缩句时需要将句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”
两部分,找出每部分的主干词,并去掉修饰性的词语,保留原
句的主要意思。例如,“XXX在营寨里听到鼓声和呐喊声。”
可以缩写为“XXX听到鼓声和呐喊声。”
7、修改病句时需要注意句子是否完整、用词是否恰当、
搭配是否合适、词序是否正确、是否存在前后矛盾、是否重复
啰嗦、是否合逻辑。例如,“他穿着一件灰大衣和一顶红帽
子。”可以改为“他穿着一件灰大衣,戴着一顶红帽子。”
8、注意常用修改符号的用法,例如逗号、句号、引号、
冒号等。
9、认识修饰句子的方法包括扩句和缩句,需要根据句子
的结构和意思进行适当的修改,使句子更加清晰、准确、具体。
他问道:“你在干什么?”
b)表示特指,用于注明某个词语或短语的特殊含义。如:
他是个“工作狂”。
c)表示讽刺、嘲笑、怀疑等语气。如:他真是个“天才”,
连简单的加法都不会算。
9)括号(()):用于补充说明或注释。如:中国的首都
是北京(北京市)。
10)破折号(—):表示强调或分隔,也可表示缺省或省
略。如:他——那个人——真是太讨厌了!
11)省略号(…):表示省略或暂停,也可表示思考或悬
念。如:他走了好久,一直没有回头……
前面的楼挂着“XXX”的牌子,这是一个小学校。在书写
中,引号有多种用法,如表示强调、意思否定、引用他人的
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