【教案】三年级英语下册U2 Lesson10 Where do they live冀教版（三起）.docx

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教案：三年级英语下册U2Lesson10Wheredotheylive冀教版（三起）

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用“Wheredotheylive?”询问某人的居住地。

（3）能够用英语简单描述不同地方的特色。

2.能力目标：

（1）能够正确使用地图和图片，找到不同的国家。

（2）能够通过图片和地图，描述不同国家的特色。

3.情感目标：

培养学生对不同文化的尊重和理解，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

本课主要介绍了不同国家的居住地及特色，包括生词和句子。生词有：country、city、village、mountain、ocean、desert；句子有：Wheredotheylive?Theyliveinavillage/city/mountain/ocean/desert.

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.难点：能够运用“Wheredotheylive?”询问某人的居住地，并能用英语描述不同地方的特色。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、地图、图片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生用英语进行简单的对话，激发学生的学习兴趣。然后，引导学生谈论自己所在的社区、城市，为导入新课做铺垫。

2.引入（10分钟）

教师出示地图，引导学生找到不同的国家。然后，提问学生：“Wheredotheylive?”，引导学生回答：“Theyliveinacountry.”。接着，教师展示图片，引导学生描述图片中人物的居住地，如：“Theyliveinacity/village/mountain/ocean/desert.”。

3.呈现（10分钟）

教师通过多媒体课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读。同时，教师用肢体语言解释生词的含义，如：country、city、village、mountain、ocean、desert。

4.操练（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，用英语描述自己的家乡或熟悉的地方。学生可以自由选择使用本课的生词和句子。

5.巩固（10分钟）

教师播放录音，学生跟读。然后，教师选取几个学生进行角色扮演，运用本课的生词和句子。

6.拓展（5分钟）

教师引导学生谈论不同国家的特色，如：食物、文化、风景等。学生可以举例说明，并用英语进行描述。

六、板书设计

板书Wheredotheylive?

板书内容：

Country国家

City城市

Village村庄

Mountain山

Ocean海

Desert沙漠

七、作业设计

1.抄写本课生词，每个单词写5遍。

2.用英语描述自己的家乡或熟悉的地方，写在练习册上。

3.预习下一课的内容。

八、课后反思

本节课通过地图和图片，引导学生学习了不同国家的居住地及特色。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在操练环节，部分学生对生词的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，为后续课程奠定了基础。在今后的教学中，要注重培养学生的口语表达能力，提高他们的英语应用能力。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

在课程开始之前，教师可以通过一些简单的英语问候和自我介绍来与学生互动，以此打破冰，让学生放松心情，激发他们学习英语的兴趣。例如，教师可以问学生：“Hello,everyone!MynameisMiss/Mr..Nicetomeetyou.Now,letsplayagame.IwillsayHello,mynameisMiss/Mr..Now,youshouldsayHello,mynameis.Ready?Go!”

2.引入（10分钟）

在热身活动结束后，教师可以利用多媒体课件或实体地图，引导学生谈论不同国家的居住地。例如，教师可以问学生：“CanyoushowmewhereChinaisonthemap?”，学生回答后，教师再问：“CanyoutellmesomethingaboutChina?”，以此引导学生谈论中国的地理、文化等特色。

3.呈现（10分钟）

在学生对国家有了基本了解之后，教师可以引入本课的生词和句子。例如，教师可以先展示一张中国的图片，然后问学生：“Wheredotheylive?”，学生回答后，教师再出示生词卡片，教会学生单词的正确发音和意义。

4.操练（10分钟）

在学生掌握了生词和句子后，教师可以组织