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《乘法估算》教学反思
这节课一起先我用估一估几个数,让学生回顾学问,为本节课进行的数学活动作好铺垫,接着创设日常生活中的情景,激发学生的学习爱好,进而主动参加到探究“两位数乘两位数的估算方法“的教学中去,使学生体会到“人人学有价值的数学”。我发觉在教学中有几点值得思索:
1、在估算教学中,这是第一次提到在生活中要正确合理的运用估算,而不能盲目套用四舍五入法。例题的解决出现了多种方案:104×49如算成110×50,104×50,100×49,100×50,100×45。怎样使学生能自己感受到第四种算法的合理性,我让学生小组探讨,在探讨中渐渐发觉了前两种方法的优越
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