四年级上册英语教案－Unit1 I like dogs ｜译林版（三起） (共四课时).docx

四年级上册英语教案－Unit1Ilikedogs|译林版（三起）(共四课时)

一、教学目标

1.知识与技能：

(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2)学生能够理解本课的故事内容，并能够进行简单的复述。

(3)学生能够运用本课所学句型进行交流和表达。

2.过程与方法：

(1)通过图片、实物、情景模拟等方式，引导学生理解和掌握本课的生词和句子。

(2)通过故事讲解、角色扮演等活动，培养学生的听说能力和表达能力。

(3)通过小组讨论、游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和参与意识。

3.情感态度价值观：

(1)培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

(2)培养学生热爱生活、关爱动物的情感。

(3)培养学生积极向上、团结协作的精神。

二、教学内容

1.词汇：dog,cat,fish,bird,mouse

2.句型：IlikeDoyoulike?Yes,Ido./No,Idont.

三、教学重点与难点

1.教学重点：

(1)学生能够正确理解和运用本课的生词和句子。

(2)学生能够理解故事内容，并进行简单的复述。

(3)学生能够运用所学句型进行交流和表达。

2.教学难点：

(1)学生能够正确发音和书写本课的生词。

(2)学生能够熟练运用所学句型进行交流和表达。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、实物、卡片

2.学具：英语课本、练习册、文具

五、教学过程

1.热身活动

(1)跟唱英语歌曲，营造英语学习氛围。

(2)进行简单的英语问答，检查学生的基本知识掌握情况。

2.新课导入

(1)利用图片、实物等教学生词，让学生能够听懂、会说、会读本课的生词。

(2)利用情景模拟、角色扮演等方式，让学生理解和掌握本课的句子。

3.故事讲解

(1)讲解本课的故事内容，让学生能够理解并简单复述。

(2)引导学生通过故事学习英语，培养学生的学习兴趣。

4.小组活动

(1)让学生分组讨论，运用所学句型进行交流和表达。

(2)进行游戏竞赛，激发学生的学习兴趣和参与意识。

(2)布置作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.在黑板上写出本课的生词和句子。

2.用图表、流程图等形式展示本课的故事内容。

3.用彩色粉笔突出教学重点和难点。

七、作业设计

1.听力练习：听录音，选择正确的图片。

2.口语练习：用所学句型进行交流和表达。

3.阅读练习：阅读本课的故事，并回答问题。

八、课后反思

1.教师应及时反思教学效果，对教学方法和策略进行调整和改进。

2.教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

教学过程：

一、热身活动

热身活动旨在激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。在这一环节，教师可以通过播放英语歌曲、进行简单的英语问答等方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固已学的知识。教师还可以设计一些与本课主题相关的热身活动，如让学生谈论自己喜欢的动物，为本课的学习做好铺垫。

二、新课导入

新课导入是教学过程中的关键环节，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生进入新的学习内容。在这一环节，教师可以运用图片、实物、故事等教学手段，让学生在具体的语境中学习生词和句子。例如，教师可以展示各种动物的图片，引导学生学习本课的生词；然后通过角色扮演的方式，让学生在实际的交流中运用所学句型。

三、故事讲解

故事讲解是本课教学的重点，通过故事讲解，学生可以在理解故事内容的基础上，学习英语知识。教师需要选择适合学生年龄和英语水平的故事，并运用丰富的教学手段，如图片、实物、动作等，帮助学生理解故事内容。在讲解故事的过程中，教师还需要注重培养学生的听说能力和表达能力，引导他们用英语进行思考和交流。

四、小组活动

小组活动是培养学生合作意识和团队精神的重要环节。在这一环节，教师可以将学生分成若干小组，让他们在小组内运用所学句型进行交流和表达。教师可以设计一些有趣的游戏和竞赛，激发学生的参与热情，同时也可以通过小组活动，检查学生的学习效果，及时发现和纠正他们的错误。

在教学过程中，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，教师需要给予更多的关心和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。同时，教师还需要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，引导他们主动探索和发现知识。

在教学过程中，教师需要运用丰富的教学手段，创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的学习效果。通过有效的教学过程，教师可以实现教学目标，提高学生的英语水平。

在详细补充和说明教学过程时，我们需要确保每个环节都能够有效地支持学生达到教学目标，同时要注意活动的连贯性和逻辑性，以及如