家乡的艺术 教学设计人美版 美术六年级上册.docx

家乡的艺术教学设计人美版美术六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

人美版美术六年级上册《家乡的艺术》一课。让学生了解和欣赏家乡的艺术，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。通过学习，学生能够了解不同地区的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、年画等，并能够运用这些艺术形式进行创作。

核心素养目标分析

本节课以《家乡的艺术》为主题，旨在通过欣赏和创作家乡的艺术形式，培养学生的美术核心素养。具体目标如下：

1.审美鉴赏能力：通过欣赏不同地区的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、年画等，让学生了解和感受家乡艺术的独特魅力，提高学生的审美鉴赏能力。

2.创意实践能力：在创作环节，引导学生运用所学到的民间艺术形式进行创作，鼓励学生发挥想象，将家乡的艺术元素融入作品中，培养学生的创新精神和实践能力。

3.文化理解与传承：通过学习家乡的艺术，让学生了解民间艺术的背景和文化内涵，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，培养学生传承和弘扬家乡艺术的责任感。

4.沟通与协作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，分享创作心得和经验，培养学生的沟通与协作能力。

学情分析

在教学《家乡的艺术》这一课时，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

本节课面向的是六年级的学生，他们在美术学习方面已经积累了一定的基础，对绘画、手工制作等基本技能有一定的掌握。同时，他们也已经具备了一定的审美能力和创新意识。然而，由于地域差异，学生对家乡艺术的了解程度不尽相同，因此在教学过程中需要考虑这一因素，尽可能地让所有学生都能参与到课堂中来。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习过一些基本的美术知识和技能，如绘画、剪纸、泥塑等。在能力方面，学生具备一定的动手能力和创新能力，能够运用所学的美术知识进行创作。在素质方面，学生具备一定的审美鉴赏能力和文化素养，但需要进一步培养对家乡艺术的热爱和传承意识。

3.行为习惯

学生在美术课堂上的行为习惯对其学习效果有很大影响。大部分学生对美术课程充满兴趣，积极参与课堂活动，但仍有一部分学生由于各种原因，如害羞、胆怯等，不愿意主动表达自己的想法，这需要在教学过程中给予关注和引导。此外，学生在创作过程中可能会出现注意力不集中、粗心大意等问题，教师需要及时发现并加以引导，确保教学质量。

4.对课程学习的影响

学生的知识基础、能力水平、素质状况和行为习惯等方面都会对课程学习产生影响。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需要注重培养学生的审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解与传承意识，从而提高学生的美术核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等；美术用品，如画纸、画笔、剪刀、胶水等；学生个人的美术作业本。

2.课程平台：人美版美术六年级上册教材；与家乡艺术相关的图书、杂志等资料。

3.信息化资源：互联网上与家乡艺术相关的图片、视频等资源；教师整理的家乡艺术案例库。

4.教学手段：讲解法、示范法、引导法、小组讨论法、创作实践法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡艺术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡艺术的图片或视频片段，让学生初步感受家乡艺术的魅力或特点。

简短介绍家乡艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡艺术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡艺术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，