外研版（一起）四年级上册 Module 6-Module 7 教案.docx

外研版（一起）四年级上册Module6-Module7教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学英语外研版（一起）四年级上册Module6-Module7教学

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Module6-Module7中的关键词汇和句型，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习关于节日的话题，使学生了解不同国家的节日习俗，提高对文化差异的认知，培养尊重和理解多元文化的态度。

3.思维品质：通过分析、比较不同节日的习俗，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，学会借助图片、关键词等辅助手段理解文本，运用目标语言进行表达。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉悦的学习氛围，使学生在实践中培养核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常用语进行简单交流。此外，学生应该对一些文化节日有所了解，如圣诞节、复活节等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对学习英语具有浓厚的兴趣，尤其是在运用英语进行交流和实践时。学生在语言表达方面具有一定的能力，但部分学生在理解和运用较复杂的语言结构时可能会遇到困难。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过视觉学习，有一部分学生喜欢通过听觉学习，还有一部分学生喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module6-Module7的学习中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，对这些新知识的理解和运用可能会成为他们的困难。此外，在理解和学习关于节日的文化背景和习俗时，学生可能会遇到文化差异的挑战，需要教师引导学生正确理解和尊重不同的文化。同时，在实际运用目标语言进行交流时，学生可能会遇到表达不清楚、语法错误等问题，需要教师在课堂上给予针对性的指导和帮助。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情景教学法：通过设定节日相关的真实情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

-任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流互动，提高语言运用能力。

-合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：让学生分享自己了解的节日，引入新课话题。

-课堂讲解：通过PPT展示节日图片，讲解新词汇和句型，让学生听讲并跟读。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，用所学语言进行节日场景的角色扮演。

-小组讨论：让学生分组讨论各国节日的习俗，比较差异，并分享讨论结果。

-游戏环节：设计节日主题的游戏，如连线、填空等，让学生在游戏中巩固知识。

-课后作业：布置相关的写作和翻译任务，让学生课后巩固所学。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含节日图片、词汇、句型的PPT，辅助讲解和展示。

-视频：播放有关节日的短视频，让学生更直观地了解节日习俗。

-在线工具：使用在线翻译工具，帮助学生理解和学习新的词汇和表达。

-实物道具：准备一些与节日相关的实物道具，如圣诞树、礼物等，增强学生对节日的认知。

-作业评价：利用在线作业提交平台，方便批改和反馈学生的课后作业。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module6-Module7的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module6-Module7内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module6-Module7教学目标和Module6-Module7重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module6-Module7教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module6-Module7的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module6-Module7学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module6-Module7新课学习打下基础。

（三）新课呈现