第3课生活中的冷色（教案 ）人美版 美术四年级上册.docx

第3课生活中的冷色（教案）人美版美术四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《第3课生活中的冷色（教案）人美版美术四年级上册》以日常生活中常见的冷色为主题，让学生通过观察、分析和实践，了解冷色的特点和运用，提高对色彩的感知和运用能力。本节课结合课本内容，以实际生活中的例子为导入，引导学生发现和认识冷色，再通过绘画实践，让学生掌握冷色的运用方法。整个教学过程注重学生的参与和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美、创造、批判和表现四个方面。首先，通过观察和分析生活中的冷色，引导学生培养审美能力，发现和欣赏冷色的美。其次，通过绘画实践，激发学生的创造力，让学生运用冷色创作出自己的作品。同时，学生在这个过程中，学会批判性思维，对冷色的运用进行评价和反思。最后，通过表现，学生能够将所学的冷色知识运用到实际生活中，提升自己的生活品质。整体教学过程注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生在轻松愉快的氛围中提升美术核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的色彩知识，如颜色的分类、三原色、色彩的混合等。此外，学生应该具备一定的观察能力和表达能力，能够观察和描述生活中的色彩。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对色彩鲜艳、有趣的图案具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和动手能力，能够通过实践活动来学习和掌握知识。在学习风格上，学生喜欢通过观察、实践和合作来学习，对直观、有趣的教具和活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对冷色的定义和特点理解不够清晰，难以把握冷色的运用方法。此外，部分学生可能在绘画实践中对冷色的搭配和运用存在困难，需要教师的引导和帮助。同时，学生可能对生活中的冷色实例认识有限，需要通过教师的启发和提供的生活实例来进行拓展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版美术四年级上册》第3课《生活中的冷色》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以选择一些生活中的冷色实例，如自然界中的冷色景观、日常用品中的冷色搭配等，以帮助学生更好地理解和掌握冷色的特点和运用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以进行一次简单的实验，如冷色水彩画的调色实验，准备水彩颜料、画纸、调色板、水杯等实验器材，并确保学生使用时的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成环绕式，以便学生能够更方便地进行观察、讨论和实践。在每个小组讨论区放置一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作台上，摆放好实验器材，并确保学生能够安全地进行实验。

5.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，准备好教学PPT、实验器材、辅助材料等。同时，教师需要具备一定的美术专业知识和教学经验，以便能够有效地引导学生学习和实践。

6.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包括课程基本信息、教材分析、核心素养目标、学习者分析、教学资源准备等内容。在PPT中，可以插入一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.教学计划：提前制定一份详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等。在教学计划中，要注重学生的参与和实践，设计一些有趣的小组活动和实验操作，以激发学生的学习兴趣和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生活中的冷色课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活中的冷色知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生活中的冷色课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中