三年级上册数学教案-数学好玩-1 校园中的测量（2）-北师大版.docxVIP

三年级上册数学教案：数学好玩1校园中的测量（2）北师大版

教学目标

1.知识与技能：使学生能够使用恰当的长度单位进行测量，并对结果进行简单的记录和表示。

2.过程与方法：通过实践活动，让学生在实际操作中体验测量过程，培养学生观察、思考、合作的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对生活中数学问题的敏感性和解决实际问题的意识。

教学内容

1.长度单位的认识：复习厘米、米的基本概念，引入更小的单位毫米。

2.测量工具的使用：教授如何正确使用直尺、卷尺等测量工具。

3.实际测量活动：组织学生在教室内外进行实地测量，如测量课桌、门、窗户等物体的长度和宽度。

教学重点与难点

重点：学生能够正确使用长度单位进行测量，并能准确地记录和表达测量结果。

难点：如何引导学生选择合适的测量工具和单位，以及对测量结果进行准确记录。

教具与学具准备

教具：直尺、卷尺、教学挂图等。

学具：每组学生一套直尺、卷尺和学习记录单。

教学过程

1.导入：通过简单的测量游戏，引起学生对测量的兴趣。

2.新授：

讲解长度单位的概念，并通过实物展示让学生直观理解。

演示如何正确使用测量工具，强调注意事项。

3.实践操作：

学生分组进行测量活动，教师巡回指导。

学生记录测量结果，教师提供反馈。

各小组分享测量结果，讨论在测量过程中遇到的问题及解决方法。

教师点评，强调测量的准确性和记录的重要性。

板书设计

校园中的测量

副长度单位与测量工具

主要内容：长度单位的介绍、测量工具的使用方法、测量活动的步骤和注意事项。

作业设计

要求学生在家中选取三个物品进行测量，记录测量结果，并尝试用所学的长度单位表示。

家长签字确认，鼓励家长参与孩子的学习过程。

课后反思

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和内容的适用性。

调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

本教案设计旨在通过实践活动，让学生在实际操作中学习数学知识，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。通过测量活动，学生不仅能够掌握长度单位和测量工具的使用，还能在实际操作中体验数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。同时，通过课后作业和家长参与，将学习延伸到课堂之外，促进家校共育，全面提高学生的学习效果。

重点细节：实践操作

补充和说明

1.分组合作

学生将被分成若干小组，每组34人，确保每个学生都能参与到测量活动中。

每个小组将分配到一套测量工具和学习记录单，以便记录测量结果。

2.测量活动

教师提前准备一系列测量任务，如测量课桌的长度、宽度，窗户的尺寸，以及教室的长度和宽度等。

每个小组根据任务单进行测量，教师提供必要的指导和帮助。

学生在测量过程中学习如何正确使用直尺和卷尺，如何读取测量结果，并如何将结果记录在学习记录单上。

3.数据记录与处理

学生需要将测量结果记录在学习记录单上，包括测量的物体、使用的工具、测量的数值等。

教师引导学生思考如何用恰当的长度单位表示测量结果，如何进行简单的数据比较和分析。

4.问题解决

在测量过程中，学生可能会遇到各种问题，如测量工具的不准确、测量方法的错误等。

教师应鼓励学生自己尝试解决问题，或与小组成员讨论解决方案。

通过问题解决，学生不仅能够提高测量技能，还能培养解决问题的能力和团队合作精神。

5.分享与讨论

测量活动结束后，每个小组将有机会分享他们的测量结果和经验。

学生可以讨论在测量过程中遇到的挑战，以及他们是如何克服这些挑战的。

教师应引导学生从分享中学习，提取出测量的关键要点和技巧。

6.反馈与评价

教师对每个小组的测量结果和表现给予反馈，强调准确测量和记录的重要性。

学生也应有机会评价自己的表现，反思在测量活动中的学习和成长。

7.安全与纪律

在实践活动开始前，教师应强调测量工具的安全使用规则，确保学生不会受伤。

教师还应监督课堂纪律，确保所有学生都能专注于测量活动，避免分心或干扰他人。

通过这样的实践操作环节，学生不仅能够掌握测量的基本技能，还能够在实际操作中发现问题、解决问题，从而深化对数学知识的理解。同时，小组合作的形式也能够培养学生的团队合作能力和社交技能，而分享和讨论则能够提高学生的表达能力和批判性思维能力。实践操作环节是本节课不可或缺的一部分，它将理论知识与实际应用紧密结合，为学生提供了一个全面学习的平台。

8.实践操作环节的具体实施步骤

实践操作环节的具体实施步骤如下：

步骤一：任务布置

教师向学生展示测量任务单，明确每个小组需要完成的测量任务。

任务单上应包括测量目标、所需工具、预期结果等信息。

步骤二：工具与安全指导

教师向学生展示如何正确使用直尺、卷尺等测量工具。

强调使