Unit4 2A lets learn lets chant导学案-人教（PEP）-四年级英语下.docxVIP

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Unit42Aletslearnletschant导学案人教（PEP）四年级英语下

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述日常生活中的活动。

3.能通过图片和情景，正确运用目标语言进行交流。

4.培养学生的合作意识和跨文化交际能力。

教学内容：

1.单词：draw,paint,readbooks,playtheguitar,visitfamily

2.句子：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto

3.歌曲：Letschant

教学重点与难点：

1.重点：单词draw,paint,readbooks,playtheguitar,visitfamily和句子Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto的掌握。

2.难点：正确运用目标语言进行交流，并在实际情景中运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，图片，卡片

2.学具：课本，练习本，文具

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候和交流。

2.引导学生回顾上一节课学到的内容。

Step2:引入新课（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的活动。

2.教师出示单词卡片，引导学生学习新单词。

Step3:课堂活动（15分钟）

1.教师引导学生进行小组活动，用英语讨论各自喜欢的活动。

2.学生用所学句子进行交流，并尝试用新单词描述自己的活动。

Step4:练习与巩固（10分钟）

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的学习收获。

Step6:作业布置（5分钟）

1.教师布置作业，要求学生课后巩固所学内容。

板书设计：

1.单词：draw,paint,readbooks,playtheguitar,visitfamily

2.句子：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto

作业设计：

1.抄写单词和句子。

2.运用所学语言描述自己喜欢的活动，并写在练习本上。

课后反思：

本节课通过图片和情景，引导学生学习新单词和句子，并运用所学语言进行交流。课堂活动丰富，学生参与度高，但部分学生在实际运用中仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的合作意识，提高他们的跨文化交际能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动，将教学内容传授给学生，并帮助学生理解和掌握。同时，教师还需要关注学生的学习状态，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

Step1:热身（5分钟）

在这个环节中，教师与学生进行了简单的英语问候和交流，引导学生回顾了上一节课学到的内容。这个环节的目的是让学生逐渐进入学习状态，同时复习和巩固上一节课的知识。

Step2:引入新课（10分钟）

在这个环节中，教师通过出示图片和单词卡片，引导学生学习新单词。这个环节的目的是让学生对新单词有一个直观的认识，并通过反复出示和朗读，帮助学生记忆和理解新单词。

Step3:课堂活动（15分钟）

在这个环节中，教师引导学生进行小组活动，用英语讨论各自喜欢的活动。这个环节的目的是让学生运用所学句子和单词，进行实际交流和表达。同时，通过小组活动，学生可以相互学习和借鉴，提高自己的语言运用能力。

Step4:练习与巩固（10分钟）

在这个环节中，教师出示练习题，学生独立完成。这个环节的目的是让学生通过练习，巩固和加深对所学内容的理解和掌握。教师选取部分学生进行答案展示和讲解，可以让学生相互学习和交流，进一步提高教学效果。

Step6:作业布置（5分钟）

在这个环节中，教师布置作业，要求学生课后巩固所学内容。这个环节的目的是让学生通过作业，进一步巩固和加深对所学内容的理解和掌握。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和进度，及时调整教学方法和策略。例如，在课堂活动中，教师可以观察学生的交流和表达情况，对有困难的学生进行个别辅导和指导。在练习环节，教师可以对学生的答案进行点评和指导，帮助学生提高语言运用能力。

教师还需要注重培养学生的合作意识和跨文化交际能力。在小组活动中，教师可以引导学生进行合作和交流，培养他们的团队协作能力。在课堂讨论中，教师可以引入一些跨文化交际的知识和技巧，帮助学生更好地进行国际交