四年级下册美术教学设计-3五谷作画 人教版.docxVIP

四年级下册美术教学设计3五谷作画

教学目标

1.让学生了解五谷作画的基本概念和技巧，培养学生对五谷作画的兴趣和爱好。

2.通过观察、实践和创作，让学生掌握五谷作画的基本方法和步骤，提高学生的美术实践能力。

3.培养学生的审美意识和创造力，让学生能够运用五谷作画表达自己的情感和思想。

教学内容

1.五谷作画的基本概念和技巧。

2.五谷作画的工具和材料。

3.五谷作画的创作方法和步骤。

4.五谷作画的作品欣赏和分析。

教学重点与难点

1.教学重点：五谷作画的基本方法和步骤，五谷作画的创作实践。

2.教学难点：五谷作画的技巧和创作思路，五谷作画的材料选择和运用。

教具与学具准备

1.教具：五谷作画的示范作品，五谷作画的工具和材料。

2.学具：五谷作画的工具和材料，图画纸，彩笔等。

教学过程

1.引入：介绍五谷作画的基本概念和技巧，展示五谷作画的示范作品，引发学生的兴趣。

2.讲解：讲解五谷作画的工具和材料，五谷作画的创作方法和步骤，解答学生的疑问。

3.示范：示范五谷作画的创作过程，让学生了解五谷作画的技巧和创作思路。

4.实践：让学生进行五谷作画的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

板书设计

1.板书五谷作画

2.板书内容：五谷作画的基本概念和技巧，五谷作画的工具和材料，五谷作画的创作方法和步骤。

作业设计

1.让学生进行五谷作画的创作，要求学生运用所学的技巧和创作思路，创作出自己的作品。

2.让学生写一篇关于五谷作画的日记，记录自己在五谷作画过程中的感受和体验。

课后反思

1.教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，示范是否到位等，以便在今后的教学中进行改进。

2.教师应关注学生的学习情况，了解学生的掌握程度，及时给予指导和帮助。

3.教师应鼓励学生的创作，培养学生的创造力和审美意识，提高学生的美术素养。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

引入

在引入阶段，教师可以通过讲述五谷作画的历史背景和文化意义来吸引学生的注意力。例如，介绍五谷作画是中国传统的民间艺术形式之一，它起源于古代的农耕社会，人们用五谷来祈求丰收和平安。这样的背景介绍可以让学生对五谷作画产生浓厚的兴趣，并理解其背后的文化价值。

接着，教师可以展示一些经典的五谷作画作品，如《五谷丰登图》、《福禄寿三星图》等，让学生直观地感受五谷作画的魅力。同时，教师可以邀请学生分享他们对作品的看法和感受，以此激发学生的艺术感知力和表达能力。

讲解

在讲解阶段，教师需要详细地介绍五谷作画的工具和材料。除了传统的五谷（如稻谷、小麦、玉米、高粱、豆类）之外，教师还可以介绍一些现代常用的替代材料，如彩纸、塑料珠子、泡沫粒等。这样不仅可以拓宽学生的创作思路，还可以让学生根据自己的实际情况选择合适的材料。

教师还需要讲解五谷作画的创作方法和步骤。教师可以引导学生进行观察和思考，让学生了解五谷的形状、颜色和质感。然后，教师可以教授学生如何构图、如何选择和搭配五谷、如何使用胶水等技巧。教师可以分享一些创作经验和心得，帮助学生更好地掌握五谷作画的技巧。

示范

在示范阶段，教师可以选择一个简单的主题进行现场创作，让学生直观地了解五谷作画的创作过程。在示范过程中，教师需要边操作边讲解，让学生了解每一个步骤的具体操作方法和注意事项。

例如，教师可以选择“金鱼戏水”这个主题进行示范。教师可以用铅笔在图画纸上轻轻地画出金鱼的轮廓。然后，教师可以选择不同颜色和形状的五谷来填充金鱼的各个部分。在填充的过程中，教师需要讲解如何根据金鱼的轮廓和纹理来选择和搭配五谷，以及如何使用胶水将五谷固定在纸上。教师可以引导学生观察和欣赏完成的作品，让学生了解五谷作画的美感和魅力。

实践

在实践阶段，教师需要给予学生足够的时间和空间进行创作。在创作过程中，教师可以巡回指导，及时发现和解决学生遇到的问题。同时，教师还需要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的主题和表现手法。

展评

同时，教师还可以邀请学生分享自己的创作心得和体验，让学生从不同的角度和维度来思考和评价自己的作品。这样不仅可以提高学生的自我认知和表达能力，还可以促进学生对五谷作画的深入理解和感悟。

教学过程（续）

展评

展评阶段是教学过程中的重要环节，它不仅是对学生学习成果的检验，也是对学生创造力和表达能力的肯定。在这个阶段，教师应该创造一个积极、支持性的环境，让学生们能够在没有压力的情况下展示自己的作品。

教师可以将学生的作品展示在教室的展览区，让每个学生都有机会展示自己的成果。在展示过程中，教师可以引导学生进行自评和互评。自评可以帮助学生反思自己的学习过程和创作思路，互评则可以让学生从同伴的作品中学习和借鉴。

在评价时，教师应该注重过程和结果的结合，不仅仅关注作品的最终效果，还要关注学