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17《跳水》第二课时教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自人教版语文四年级下册的《跳水》一文,这是第二课时。文章讲述了以孩子为主角的家庭故事,通过孩子对爷爷珍贵珍珠的好奇,引发了一系列的误会和冲突,最后以孩子勇敢面对困难,从爷爷那里学到宝贵的人生经验为结局。文章旨在培养学生对家庭亲情的理解,以及面对问题时要有勇气和智慧的品质。
在教学过程中,我将引导学生深入理解文章中的人物关系和情感变化,通过朗读、讨论、思考等方式,把握文章的主题和深层含义。同时,我会结合学生的实际情况,设计一些实际的练习,如写一写孩子内心的想法,或者设计一个关于家庭亲情的情景剧,让学生在实际操作中更好地理解和运用所学知识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:培养学生对文学作品的鉴赏能力,提升学生的语言表达能力,锻炼学生的逻辑思维能力,以及增强学生对家庭亲情的理解和珍视。通过本节课的学习,学生能够深入理解《跳水》一文中所描绘的人物关系和情感变化,提高对文学作品的鉴赏水平。同时,通过朗读、讨论、思考等方式,提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。此外,通过实际练习,如写一写孩子内心的想法,或者设计一个关于家庭亲情的情景剧,让学生在实际操作中更好地理解和运用所学知识,从而增强学生对家庭亲情的理解和珍视。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解《跳水》一文中所描绘的人物关系和情感变化。
2.提高对文学作品的鉴赏水平,理解文章的主题和深层含义。
难点:
1.深入理解孩子内心的想法和情感波动,以及他面对问题时的勇气和智慧。
2.将所学知识运用到实际情境中,如写一写孩子内心的想法,或者设计一个关于家庭亲情的情景剧。
解决办法:
1.通过分角色朗读、小组讨论等方式,帮助学生深入理解人物关系和情感变化。
2.引导学生关注文章的细节,如孩子对爷爷珍珠的好奇、父母的反应等,从而更好地理解文章的主题和深层含义。
3.提供实际的练习机会,如写一写孩子内心的想法,或者设计一个关于家庭亲情的情景剧,让学生在实际操作中更好地理解和运用所学知识。同时,给予学生充分的鼓励和反馈,提高他们的自信心和积极性。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:在讲解《跳水》一文的故事情节和人物关系时,教师可以通过生动的讲述和例证,引导学生理解和感悟文章的主题和深层含义。
2.讨论法:通过小组讨论或全班讨论的形式,让学生分享对人物情感变化的理解和看法,激发学生的思考和表达能力。
3.情境教学法:设计一些实际的情境练习,如写一写孩子内心的想法,或者设计一个关于家庭亲情的情景剧,让学生在实际操作中更好地理解和运用所学知识。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备展示相关的图片、视频或音频资料,帮助学生更好地理解故事情节和人物关系,激发学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用教学软件进行课堂互动,如进行知识问答、小组竞赛等,增加课堂的趣味性和互动性。
3.网络资源:利用网络资源查找一些相关的文学作品或真实案例,进行比较和分析,拓宽学生的视野,提高学生的文学鉴赏能力。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《跳水》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是家庭亲情吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于家庭亲情的图片或视频片段,让学生初步感受家庭亲情的重要性。
简短介绍《跳水》一文的故事情节和人物关系,为接下来的学习打下基础。
2.文章内容讲解(10分钟)
目标:让学生了解《跳水》一文的基本情节和主题。
过程:
讲解文章的故事情节,包括主要角色和事件。
详细介绍文章中的家庭亲情关系,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.人物情感分析(15分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解人物的情感变化和文章的主题。
过程:
分析文章中人物的情感变化,包括孩子的内心想法和情感波动,以及父母的反应等。
引导学生思考这些情感变化对文章主题的影响,以及如何理解人物面对问题时的勇气和智慧。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与家庭亲情相关的话题进行深入讨论。
小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对家庭亲情的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括话题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回
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