人教版 一年级上册教案第四单元 唱歌 小青蛙找家.docx

人教版一年级上册教案第四单元唱歌小青蛙找家

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《人教版一年级上册教案第四单元唱歌小青蛙找家》是一节音乐课。本节课通过歌曲《小青蛙找家》让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。歌曲以生动的故事情节，引导学生学习简单的乐理知识，如音高、节奏等，并通过合唱、节奏练习等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

本节课内容与课本紧密相连，既符合教学实际，又具有很强的实用性。通过本节课的学习，学生可以更好地理解音乐的基本知识，提高音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实基础。同时，本节课的设计充分考虑到了一年级学生的知识深度和接受能力，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、表现和创新能力，提高他们的音乐素养。通过学习歌曲《小青蛙找家》，学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。在合唱和节奏练习中，学生将提高音乐表现力和团队协作能力，锻炼他们的音乐实践能力。同时，通过音乐创作和即兴表演，学生将激发创造力，发展个性化的音乐表达能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握音乐的基本知识，还能培养音乐情感、审美能力和创造力，全面提升音乐核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的音乐知识，如音高、节奏等，并能够进行简单的合唱和节奏练习。他们对音乐表现出一定的兴趣，具备一定的音乐表现能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣的事物较为感兴趣，他们喜欢通过歌曲、故事等形式进行学习。在学习能力方面，他们具备一定的听觉、视觉和动作协调能力，能够跟随音乐进行合唱和节奏练习。在学习风格上，他们喜欢互动、合作的学习方式，希望能够通过团队协作完成音乐任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到音高、节奏等方面的困难。对于部分学生来说，合唱和节奏练习可能存在挑战，他们可能需要更多的指导和练习来提高自己的音乐表现力。此外，学生可能在创作和即兴表演方面感到困惑，需要教师给予鼓励和指导，帮助他们发挥创造力，表达个性的音乐。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，向学生传授歌曲《小青蛙找家》的基本乐理知识和演唱技巧；通过讨论，引导学生分享对歌曲的理解和感受；通过案例研究，分析其他类似歌曲的结构和特点；通过项目导向学习，让学生分组进行合唱和节奏练习，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

a.歌曲引入：播放《小青蛙找家》的歌曲，引导学生跟随节奏摇摆，激发他们对歌曲的兴趣。

b.歌词解析：分段讲解歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的故事情节和寓意。

c.合唱练习：分组进行合唱练习，指导学生掌握正确的音高和节奏，提高音乐表现力。

d.节奏练习：通过拍手、敲击等动作，引导学生练习歌曲的节奏，增强他们的音乐感知能力。

e.创意改编：让学生分组进行歌曲创意改编，鼓励他们发挥创造力，表达个性的音乐。

f.分享与展示：邀请学生分享自己的创作和演唱心得，促进学生之间的交流与学习。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作歌曲《小青蛙找家》的PPT，展示歌词、图片和乐理知识，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放其他一年级学生的合唱表演视频，供学生参考和借鉴。

c.在线工具：利用在线音乐制作软件，让学生进行歌曲创意改编，激发他们的创新意识。

d.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供现场伴奏，增强音乐的感染力。

e.录音设备：录制学生的合唱和节奏练习，以便进行反馈和评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唱歌小青蛙找家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过小动物找家的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小青蛙找家的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《小青蛙找家》的基本概念。这首歌是关于小青蛙在寻找家的过程中发生的一系列趣事。它通过生动的故事情节，引导我们学习简单的乐理知识，如音高、节奏等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分