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教学设计:六年级下册美术教学设计第13课服装上的装饰装饰画|广西版
教学目标:
1.让学生了解和掌握装饰画的基本概念和特点,能够运用装饰画的手法对服装进行设计。
2.培养学生的创新意识和审美能力,提高学生的美术素养。
3.通过本节课的学习,学生能够理解和尊重不同文化背景下的装饰艺术。
教学内容:
1.装饰画的概念和特点
2.装饰画在服装设计中的应用
3.不同文化背景下的装饰艺术
教学重点与难点:
重点:掌握装饰画的基本概念和特点,学会运用装饰画的手法进行服装设计。
难点:如何将装饰画的手法巧妙地应用到服装设计中,创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备:
教具:电脑、投影仪、装饰画作品、服装设计图册等。
学具:画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、导入(5分钟)
1.展示一些服装设计作品,引导学生关注服装上的装饰元素。
2.提问:“你们认为什么样的装饰能使服装更加美观?”
二、基本概念和特点(10分钟)
1.讲解装饰画的概念,如线条、色彩、构图等。
2.分析装饰画的特点,如夸张、抽象、富有想象力等。
三、装饰画在服装设计中的应用(10分钟)
1.展示一些装饰画在服装设计中的应用实例。
2.讲解如何将装饰画的手法运用到服装设计中。
四、创作实践(10分钟)
1.学生分组讨论,确定各自的设计主题。
2.学生根据设计主题,运用装饰画的手法进行服装设计。
3.教师巡回指导,解答学生的疑问。
五、展示评价(5分钟)
1.每组学生展示自己的设计作品。
2.全体学生对作品进行评价,评选出最佳设计奖、最具创意奖等。
六、课堂小结(5分钟)
2.引导学生关注生活中的装饰艺术,提高审美能力。
板书设计:
装饰画的概念和特点
线条
色彩
构图
夸张
抽象
想象力
装饰画在服装设计中的应用
设计主题
装饰画手法
创作实践
作业设计:
1.绘制一幅服装设计图,运用装饰画的手法进行设计。
课后反思:
本节课通过讲解装饰画的概念和特点,让学生了解装饰画在服装设计中的应用,培养学生的创新意识和审美能力。在教学过程中,注意引导学生关注生活中的装饰艺术,提高他们的审美能力。同时,通过分组创作和实践,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
在今后的教学中,可以尝试引入更多具有地域特色和文化背景的装饰画作品,让学生了解和尊重不同文化背景下的装饰艺术,拓宽他们的视野。还可以组织学生参观服装设计展览或实
重点关注的细节:教具与学具准备
补充和说明:
1.电脑和投影仪:用于展示装饰画作品和服装设计图册,使学生能够直观地感受到装饰艺术的魅力。在选择作品时,应挑选具有代表性的作品,包括不同风格、不同文化背景的装饰画,以此拓宽学生的视野,激发他们的创意思维。
2.装饰画作品:实物作品可以让学生近距离地观察和欣赏装饰画的精美细节,从而更好地理解装饰画的特点和技巧。在挑选装饰画作品时,应注意作品的多样性,包括不同材质、不同风格和不同文化背景的作品。
3.服装设计图册:展示装饰画在服装设计中的应用实例,让学生了解如何将装饰画的手法运用到实际设计中。图册中应包含不同类型的服装设计,如传统服装、现代服装、职业装等,以便学生从中学习和借鉴。
4.画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等:为学生提供必要的绘画和制作工具,让他们能够动手实践,将所学的装饰画手法应用到服装设计中。在准备这些学具时,教师应考虑到学生的不同需求,提供足够的选择和材料,以满足他们在创作过程中的个性化需求。
5.设计模板:为了帮助学生更好地理解装饰画在服装设计中的应用,可以准备一些设计模板,如服装轮廓、图案模板等。这些模板可以帮助学生快速地开始创作,同时激发他们的创新思维。
6.评价标准:为了确保学生在创作过程中的方向性和目的性,教师应制定明确的评价标准。这些标准可以包括设计的创意性、装饰画的运用技巧、作品的整体美感等。在评价过程中,教师应坚持客观、公正的原则,及时给予学生反馈,指导他们改进和提高。
在教具与学具准备方面,教师应充分考虑教学目标和学生的实际需求,提供丰富、多样化的材料和工具,以激发学生的创意思维,提高他们的审美能力和动手能力。同时,教师应关注学生的个体差异,给予他们个性化的指导和支持,帮助他们实现自己的设计理念。
7.组织与管理:
在上课前,教师应提前检查所有教具和学具是否齐全,功能是否正常,确保课堂上能够顺利进行。
对于易碎或危险的材料,如剪刀和胶水,教师应指导学生正确使用,并在课堂上进行监督,以防意外发生。
对于绘画材料,如水彩和画笔,教师应提醒学生保持卫生,避免交叉使用,以保持作品的质量和卫生。
8.教学辅助工具:
除了电脑和投影仪,教师还可以考虑使用教学一体机或白板,以便于实时
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