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第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
教学目标
1.知识与技能:使学生了解马蒂斯的艺术生平,欣赏其艺术作品,感受其独特的艺术风格;学会运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作。
2.过程与方法:通过欣赏、讨论、实践等环节,培养学生的观察力、表达力和创造力。
3.情感态度与价值观:激发学生对艺术大师马蒂斯的敬仰之情,培养学生对艺术的热爱和追求。
教学内容
1.马蒂斯的生平介绍:介绍马蒂斯的出生背景、艺术历程、代表作品等。
2.马蒂斯的艺术风格:分析马蒂斯的艺术特点,如简洁的线条、鲜明的色彩、抽象的表现等。
3.马蒂斯的作品欣赏:欣赏马蒂斯的代表作品,如《舞蹈》、《蓝色裸体》等,引导学生感受作品的美感。
4.马蒂斯的创作手法学习:学习马蒂斯的创作手法,如剪纸、简化的造型等,并进行实践创作。
教学重点与难点
1.教学重点:使学生了解马蒂斯的艺术风格和创作手法,学会运用其创作手法进行绘画创作。
2.教学难点:如何引导学生理解马蒂斯的艺术特点,并将其运用到自己的创作中。
教具与学具准备
1.教具:PPT、视频、图片等。
2.学具:画纸、画笔、颜料等。
教学过程
1.导入:通过播放马蒂斯的作品视频,吸引学生的注意力,激发学生对本课的兴趣。
2.新授:介绍马蒂斯的生平和艺术风格,引导学生欣赏其代表作品,分析其艺术特点。
3.实践:学习马蒂斯的创作手法,进行绘画创作,教师进行巡回指导。
板书设计
1.20世纪的艺术大师——马蒂斯
2.内容:马蒂斯的生平、艺术风格、代表作品、创作手法等。
作业设计
1.必做题:运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作,完成一幅作品。
2.选做题:查阅马蒂斯的其他作品,进行欣赏和分析。
课后反思
本课通过欣赏、讨论、实践等环节,使学生了解了马蒂斯的艺术风格和创作手法,学会了运用其创作手法进行绘画创作。在教学过程中,教师应注重引导学生感受作品的美感,激发学生的创造力和想象力。同时,教师也应关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,提高教学效果。
马蒂斯的艺术风格
1.线条的运用:马蒂斯的线条简洁有力,富有节奏感。他善于运用线条勾勒出物体的轮廓,通过线条的粗细、长短、曲直等变化,表现出物体的质感和空间感。在他的作品中,线条不仅是造型的基础,也是表现情感的重要手段。
2.色彩的运用:马蒂斯的色彩鲜明、纯净,具有很强的视觉冲击力。他善于运用大面积的纯色,通过色彩的对比和搭配,营造出充满活力和和谐的画面。他的色彩不仅具有装饰性,还能表现出强烈的情感和氛围。
3.抽象的表现:马蒂斯的作品具有很强的抽象性。他不对物体进行真实的描绘,而是通过简化的造型和夸张的色彩,表现出物体的本质和内在的生命力。他的作品既有立体主义的简洁和几何性,又有表现主义的情感和力量。
4.构图的处理:马蒂斯的构图简洁而富有变化。他善于运用对称、均衡、对比等手法,营造出和谐而富有张力的画面。他的构图不仅具有很强的形式美,还能有效地突出主题和表现情感。
马蒂斯的创作手法学习
1.剪纸创作:马蒂斯在晚年时期,由于健康原因,无法长时间站立作画,于是他开始尝试剪纸创作。他运用剪刀在大面积的彩纸上剪出各种形状,然后将这些剪纸粘贴在画布上,形成一幅幅富有创意和生命力的作品。这种创作手法不仅简便易行,还能锻炼学生的动手能力和空间想象力。
2.简化的造型:马蒂斯在创作中,往往将物体的造型简化到极致,只保留最基本的形状和线条。这种简化的造型不仅使作品具有更强的抽象性和装饰性,还能有效地突出物体的本质和内在的生命力。学生在学习这种创作手法时,要学会观察物体的本质特征,抓住其主要形状和线条,进行概括和提炼。
3.色彩的搭配:马蒂斯在创作中,善于运用大面积的纯色,通过色彩的对比和搭配,营造出充满活力和和谐的画面。学生在学习这种创作手法时,要学会观察和分析色彩的关系,掌握色彩的冷暖、明暗、纯度等变化规律,提高色彩的运用能力。
4.构图的安排:马蒂斯在创作中,善于运用对称、均衡、对比等手法,营造出和谐而富有张力的画面。学生在学习这种创作手法时,要学会观察和分析构图的规律,掌握构图的平衡和节奏,提高构图的安排能力。
通过学习马蒂斯的艺术风格和创作手法,学生可以提高自己的绘画技能和创造力,培养对艺术的热爱和追求。在教学过程中,教师应注重引导学生感受作品的美感,激发学生的创造力和想象力。同时,教师也应关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,提高教学效果。
马蒂斯的艺术风格和创作手法是美术教学中的重要内容,对于培养学生的审美能力和艺术创造力具有深远的影响。在教学中,我们需要通过具体的作品分析、实践操作和讨论反思,帮助学生深入理解马蒂斯的独特艺术语言,并能够将其融入到自己的创作实践中。
马蒂斯艺术风格的深入解析
马蒂斯的
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