六年级下册英语教案－Unit4 Road safety Checkout time ｜译林版（三起）.docxVIP

六年级下册英语教案－Unit4RoadsafetyCheckouttime|译林版（三起）

教学目标

本节课旨在让学生能够：

1.知识与技能：复习并掌握Unit4中关于道路安全的词汇和句型，如crosstheroad,waitforthetrafficlights等。

2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语表达能力，增强实际应用能力。

3.情感态度价值观：培养学生遵守交通规则的意识，加强安全意识。

教学内容

词汇：复习Unit4中的道路安全相关词汇。

句型：复习并运用Remembertowaitforthetrafficlights.等句型。

功能：通过Checkouttime活动，检查学生对本单元内容的掌握程度。

教学重点与难点

重点：学生能够熟练运用本单元的词汇和句型，进行道路安全相关的对话。

难点：正确使用情态动词和祈使句，表达道路安全建议。

教具与学具准备

教具：PPT、Flashcards、录音机。

学具：学生手册、练习册。

教学过程

1.复习导入：通过PPT展示Unit4中的关键词汇和句型，帮助学生回忆和复习。

2.小组活动：学生分组，根据Flashcards上的提示，进行道路安全情景模拟。

3.角色扮演：学生扮演警察和行人，模拟道路安全场景，练习使用本单元的句型。

4.课堂展示：每组选取代表进行课堂展示，其他学生进行评价。

板书设计

关键词汇：crosstheroad,trafficlights,wait,remember

句型：Remembertowaitforthetrafficlights./Dontcrosstheroadnow.

作业设计

书面作业：完成练习册上的相关练习。

口头作业：与家长进行道路安全主题的英语对话。

课后反思

学生对本单元内容的掌握情况良好，但在实际应用中仍需加强对祈使句的运用。

今后的教学中，应更加注重学生的实际应用能力，提供更多实践机会。

需要进一步强化学生的安全意识，将英语学习与生活实际紧密结合。

此教案共约500字，根据要求，可以继续丰富和扩展每个部分的内容，以达到2000字的要求。

教学过程详细补充

1.复习导入

教师活动：使用PPT展示Unit4的关键词汇和句型，通过快速问答的方式，激发学生的记忆，帮助他们复习和巩固已学知识。

学生活动：学生积极参与快速问答，尝试回忆和说出Unit4的重点词汇和句型。

2.小组活动

教师活动：将学生分成小组，每组分配Flashcards，每张Flashcards上都有一个道路安全相关的场景，如crossingtheroad,waitingforthetrafficlights等。

学生活动：学生根据Flashcards上的提示，进行道路安全情景模拟，尝试使用Unit4的重点词汇和句型。

设计意图：通过小组活动，让学生在真实的情境中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力，同时培养他们的团队合作能力。

3.角色扮演

教师活动：邀请学生扮演警察和行人，模拟道路安全场景，如policeofficergivingsafetytips,pedestrianscrossingtheroad等。

学生活动：学生扮演警察和行人，使用Unit4的重点词汇和句型进行对话，如Remembertowaitforthetrafficlights.，Dontcrosstheroadnow.等。

设计意图：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力，同时增强他们的安全意识。

4.课堂展示

教师活动：每组选取代表进行课堂展示，其他学生进行评价。

学生活动：展示小组活动成果，其他学生认真倾听并给出评价。

设计意图：通过课堂展示，让学生展示自己的学习成果，同时培养他们的公众演讲能力和评价能力。

学生活动：认真倾听教师的反馈，对自己的表现进行反思。

6.互动游戏

教师活动：设计一个“交通安全知识问答”的游戏，通过PPT展示不同交通场景，学生需要快速回答正确的安全规则。

学生活动：学生积极参与游戏，通过抢答的方式来巩固交通安全知识。

设计意图：通过游戏的方式，增加课堂的趣味性，同时帮助学生巩固交通安全知识，提高他们的反应能力和记忆力。

7.情境模拟

教师活动：创设一个模拟交通路口的情境，使用教具模拟红绿灯，学生需要在不同的灯色下做出正确的反应。

学生活动：学生模拟行人或驾驶员，根据红绿灯的指示进行行动，同时用英语描述自己的行为。

设计意图：通过情境模拟，让学生在实际操作中学习交通安全知识，增强他们的实践能力和英