市兴华中小学112学年度六年级第二学期国语领域课程计划.docxVIP

市兴华中小学112学年度六年级第二学期国语领域课程计划

1、本领域每周学习节数（6）节，衔接或补强节数﹙﹚节，本学期共﹙108﹚节。

2、本学期学习目标：﹙以条列式文字叙述﹚

﹙一﹚能透过从律诗的学习活动中，达成了解诗歌的结构内涵和生活中真切的情谊之目标，并展现体察人间角落的温馨互动之素养。

﹙二﹚透过阅读材料分析的活动，达成扩展学习视野的目标，以展现体验世界的多采多姿的国际文化素养。

（三）透过在自然中观察的活动，达成在观察中体会，在体会中验证所学的目标，以展现实事求是的精神涵养。

（四）透过团体活动，以达成能了解个人对团体可以发挥的影响力，并能超越障碍，拥抱梦想，了解终身学习与乐在工作的意义，以展现

用积极态度实现梦想，视学习为乐事之人文素养。

（五）透过学习描写景物以及查寻各地旅游资讯的活动，以达成将学习材料与生活环境结合运用的目标，以展现做中学、学中做之素养。

3、本学期课程架构：

□学习领域课程课程架构：

4、本课程是否实施混龄教学：□是本计划进行____年级及_____年级之混龄教学█否

國語6下

國語6下

第十課追夢的翅膀

第十一課祝賀你，孩子

第七課油條報紙?文字夢

第八課雕刻一座小島

第九課童年?夏日?棉花糖

第二單元

海天遊蹤

第四課巨人的階梯

第五課馬達加斯加，出發！

第六課沉睡的天空之城

第一單元

人間有情

第一課過故人莊

第二課把愛傳下去

第三課山村車輄寮

第四單元

成長與祝福

第三單元

童年故事

驚蟄驅蟻記

閱讀階梯一

桃花源

閱讀階梯二

5、素养导向教学规划：红色厂商课程内容，自编以黑色呈现，蓝色融入议题，作文以粉红色呈现，国英数善策略以橘色呈现，结合校本为绿色。

6、本学期课程内涵：出自六下

教学期程

能力指标（含重大议题）

主题或单元活动内容

节数

使用教材

评量方式

备注

第一周

2/16

︱

2/17

(开学周)

1-3-2能了解注音符号中语调的变化，并应用于朗读文学作品。

2-3-2-6能具备聆听不同媒材的能力。

3-3-3-1能正确、流利且带有感情的与人交谈。

4-3-3-3能用正确、美观的硬笔字书写各科作业。

5-3-1-1熟习活用生字语词的形音义，并能分辨语体文及文言文中词语的差别。

6-3-8-1能在写作中，发挥丰富的想像力。

【家庭教育】

4-3-2运用沟通技巧，与家人分享彼此的想法与感受。

第一单元人间有情

一、过故人庄

【活动1-1】看图说话

?学生观察课文情境图，提问相关问题，预测本课的内容。

【活动1-2】课文朗读

?共同朗读、分组朗读、个别朗读的方式，朗读课文。

【活动1-3】试说大意

?学生找出文章重点，说出大意，教师设计题目提问。

【活动2-1】生字词语教学

?了解词语意义：以动作表演、说明及图示的方式，认识词语的意义。并从词语中对出生字，配合电子教科书或教学DVD中的笔顺教学，或教师指导学生书空，习写生字。

【活动3-1】形式深究

?师生共同讨论本课课文形式，教师进行提问。

【活动3-2】内容深究

?阅读理解，回答问题。

【活动4-1】「诗」情「画」意

?指导学生多朗读几次本首诗，感受诗中的情绪，把这首诗直接画成一幅画，分享所画的图，并运用诗歌中的文字进行解说。

【活动5-1】课文欣赏

?指导学生阅读课文，教师分析本课的写作特色。

【活动5-2】阅读指导

?请学生读一读习作第五大题的诗歌内容，发表与好友再见或送别亲友的经验。完成习作第五大题。

【活动6-1】修辞教学：倒装

?教师提出本课的倒装修辞举例，说明定义及例句解析。

【活动6-2】修辞教学：对偶

?教师提出本课的对偶修辞举例，说明定义及例句解析。

【活动6-3】写作教学

?以过故人庄的写作架构为蓝本，进行仿作和扩写。可以「拜访朋友」为题，说明事件背景、原因、经过、结果，最后个人的感受作结尾。

【作文】学习将亲身经历写成诗

引导学生将寒假期间到亲戚朋友家拜访的情况记录下来。如：朋友准备好招待的东西、友人家的环境、聊天的话题、约好下次见面的时间…等。再和同学分享，并试以新诗的方式写下来。

补救教学

【听与说】以句子的方式，进行字、语词听写复习小考。

【阅读】比较课文中诗句「鸡黍」、、「就」等与口语用法的不同。

【写字】教师或学生提出句子，并熟读句子。教师或学生从句子中提出词语，并以动作表演、说明及图示的方式，认识词语的意义。

2/16开学

2/17补班补课

6

国语6下教材「一、过故人庄」

国语6下电子教科书

朗读

2.实作评量（写大纲）

3.习作评量

4.口头评量

6.态度检核

第二周

2/19

︱

2/23

1-3-1能运用注音符号，理解字词音义，提升阅读效能。

2-3-2-7能正确记取聆听内容的细节与要点。

3-3-4-2能在讨论