八年级物理上册 第二章 四 新材料及其应用教案 （新版）北师大版.docx

八年级物理上册第二章四新材料及其应用教案（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级物理上册第二章四新材料及其应用教案（新版）北师大版

教材分析

本节课是北师大版八年级物理上册第二章“新材料及其应用”的教学设计。本节课的主要内容包括：1.新材料的定义和特点；2.新材料的应用领域；3.新材料的研究和开发。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，了解新材料的定义和特点，掌握新材料的应用领域，以及了解新材料的研究和开发的重要性。同时，我还将结合学生的实际生活，让学生了解新材料在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，我会注重培养学生的观察能力、思考能力和合作能力，使学生在学习过程中能够主动参与，积极思考，通过自己的努力掌握知识。同时，我还会注重培养学生的科学素养，使学生能够理解科学知识与社会实际的联系，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括科学思维、实践能力、科学态度和社会责任。

1.科学思维：通过学习新材料的定义、特点和应用，培养学生对科学问题的探究能力和逻辑思维能力，使学生能够运用科学的方法分析问题、解决问题。

2.实践能力：引导学生通过观察、实验、讨论等方式，亲身参与新材料的学习和研究，提高学生的动手操作能力和实践能力，使学生能够将理论知识运用到实际生活中。

3.科学态度：培养学生对新知识的好奇心、求知欲和勇于探索的精神，使学生能够在学习过程中保持积极的态度，勇于面对困难和挑战。

4.社会责任：通过了解新材料在生活中的应用，使学生认识到科学对社会发展的重要作用，培养学生的社会责任感，激发学生为社会主义现代化建设做出贡献的动力。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与、积极思考，通过实践活动培养学生的科学素养。同时，我将关注学生的个体差异，因材施教，使学生在学习过程中不断提高自己的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）新材料的定义和特点：教学重点之一是让学生理解新材料的定义和特点。新材料是指在材料科学领域中，通过新技术、新工艺、新材料的研究和开发，产生的一类具有优异性能、特殊功能或新型结构的材料。新材料具有轻质、高强、耐磨、耐腐蚀、高导电性、高导热性等特点。

（2）新材料的应用领域：教学重点之二是让学生掌握新材料的应用领域。新材料广泛应用于航空航天、信息技术、能源环保、生物医疗等领域，如碳纤维材料在航空航天领域的应用、纳米材料在信息技术领域的应用等。

（3）新材料的研究和开发：教学重点之三是让学生了解新材料的研究和开发的重要性。新材料的研究和开发是材料科学领域的前沿课题，对于推动科技进步、促进经济发展、提高国家竞争力具有重要意义。

2.教学难点

（1）新材料的定义和特点：教学难点之一是让学生理解新材料的定义和特点。由于新材料种类繁多，性能各异，学生难以全面掌握。因此，教学中需要通过具体实例、图片、动画等多种方式，帮助学生形象地理解新材料的概念和特点。

（2）新材料的应用领域：教学难点之二是让学生掌握新材料的应用领域。由于新材料的应用领域广泛，涉及多个学科和产业，学生难以全面了解。因此，教学中需要结合生活实际、科技发展趋势等方面，引导学生了解新材料在各个领域的具体应用。

（3）新材料的研究和开发：教学难点之三是让学生了解新材料的研究和开发的重要性。学生可能难以理解新材料研究开发的意义和价值。因此，教学中需要通过介绍新材料研究开发的前沿动态、国家政策、产业现状等方面，激发学生的兴趣和责任感，提高学生对新材料研究开发的重视程度。

针对以上教学重点和难点，我将采取多种教学方法，如讲解、演示、讨论、案例分析等，引导学生主动参与、积极思考，从而突破教学难点，掌握教学重点。同时，我将关注学生的个体差异，因材施教，使学生在学习过程中不断提高自己的科学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级物理上册第二章“新材料及其应用”的教材。此外，准备相关的新材料科普书籍、研究论文等拓展资料，以便于学生课后深入研究。

2.辅助材料：收集与新材料相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些新材料产品的实物图片或显微图片，让学生直观地了解新材料的外观和结构；还可以准备一些新材料在各个领域应用的实例视频，让学生更清楚地了解新材料的实际应用。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的新材料样品和实验器材。例如，可以准备一些具有不同性质的新材料样品，如导电材料、光学材料等，让学生通过实验观察和分析新材料的性能。同时，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，创造