八年级上册语文《阿长与《山海经》》教案.docVIP

?一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵课文《阿长与山海经》。

（2）理解课文内容，把握阿长与《山海经》之间的关系。

（3）了解我国古代神话传说中的《山海经》及其特点。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。

（2）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）学会关爱他人，理解亲情的重要性。

二、教学重点：

1.课文朗读与背诵。

2.理解阿长与《山海经》之间的关系。

3.掌握《山海经》的特点及其在我国古代文化中的地位。

三、教学难点：

1.课文中一些生僻字词的理解与掌握。

2.分析阿长的性格特点，理解作者对阿长的情感。

四、教学过程：

1.导入新课：

回顾上节课的内容，引出本节课的学习主题——《阿长与山海经》。

2.自主学习：

让学生自主阅读课文，解决生字词问题，了解课文大意。

3.课堂讲解：

讲解课文内容，分析阿长与《山海经》之间的关系，引导学生理解作者对阿长的情感。

4.合作探讨：

组织学生进行合作探讨，分享各自对阿长与《山海经》关系的看法，以及对作者情感的理解。

5.课堂小结：

五、课后作业：

1.熟读并背诵课文《阿长与山海经》。

2.结合课文内容，写一篇关于阿长与《山海经》关系的短文。

3.调查家族中的长辈，了解他们童年时期的故事，分享给同学。

六、教学策略：

1.情境创设：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生思考和情感体验的教学氛围。

2.启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，培养学生的思维能力。

3.情感教育：注重培养学生的情感态度，引导学生正确对待亲情、友情等人际关系。

七、教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.情感态度：关注学生在课堂上的情感表现，评价学生对亲情、友情等人际关系的理解。

八、教学资源：

1.课文文本《阿长与山海经》。

2.与课文内容相关的图片、音乐等教学资源。

3.参考书籍、网络资源等，用于拓展学生的知识视野。

九、教学进度安排：

1.第1-2课时：讲解课文内容，分析阿长与《山海经》之间的关系。

2.第3-4课时：合作探讨，分享对作者情感的理解。

3.第5-6课时：课后作业的布置与批改，进行情感教育。

十、教学反思：

在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。对于学生在情感态度方面的表现，要加强引导和关注，帮助学生树立正确的价值观。不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

重点和难点解析

一、教学目标：

在制定教学目标时，需关注学生能力的全面提升，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。重点关注学生对课文内容的理解和课内外知识的整合能力。

二、教学重点：

教学重点应聚焦在课文内容的理解、朗读与背诵，以及《山海经》的特点和地位。关注学生对这些知识点的掌握情况，确保教学目标的实现。

三、教学难点：

分析和理解阿长的性格特点，以及作者对阿长的情感是教学难点。教学中需要关注学生对这些情感层面的理解，引导他们深入挖掘文本背后的深层含义。

四、教学过程：

教学过程中的导入、自主学习、课堂讲解、合作探讨和课堂小结等环节都需要重点关注。导入要吸引学生的兴趣，自主学习要确保学生能够独立理解课文，课堂讲解要关注学生的理解情况，合作探讨要鼓励学生积极参与，课堂小结要确保学生能够准确概括所学内容。

五、课后作业：

课后作业的布置和批改是教学的重要延伸环节，需要关注学生作业的完成质量和学生的反馈，以便及时调整教学策略。

六、教学策略：

教学策略的设计需要关注其是否能够有效地促进学生的理解和思考，情感教育的实施情况也是重点关注的内容。

七、教学评价：

教学评价应关注学生的全面表现，不仅包括知识的掌握情况，还要关注学生的情感态度和价值观的形成。

八、教学资源：

教学资源的选择和利用需要关注其是否能够有效地支持教学目标的实现，是否能够激发学生的学习兴趣。

九、教学进度安排：

教学进度的安排需要关注是否能够保证教学目标的逐步实现，每个环节的安排是否合理，是否有足够的时间让学生进行深入的学习和讨论。

十、教学反思：

本教案以《阿长与山海经》为教学内容，全面关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的提升。教学重点聚焦在课文内容的理解和《山海经》的特点教学难点在于深入分析阿长的性格特点和作者的情感。教学过程注重兴趣的激发、理解的深入和情感的培养。教学评价全面关注学生的学习表现，教学资源的选择和利用旨在支持教学目标的实现。教学进度的安排确保教学目标的逐步实现，教学反思帮助教