6.14.2《变形记》（教学课件） 高一语文必修下.pptxVIP

变形记;;学习目标;1.语言建构与运用：了解卡夫卡，了解变形记的情节和主题，探讨该小说的主题形象。

2.思维发展与提升：通过诵读、思考、分析、探究与联想、想象等方法，了解小说的情节和内容，对小说主题形象进行探讨，提升发展思维能力。

3.审美鉴赏与创造：感悟小说主人公的形象，掌握小说中典型环境描写的作用。

4.文化传承与理解：理解资本主义社会中对人类异化、人性缺失、资本理性等理性主义思潮对人类社会造成的影响。;家总是被人们形容为一个温馨的避风港，然而，当家中有一个无法动弹，丧失了一切能力的“甲壳虫”时，家中的其他成员会有什么表现呢？;卡夫卡;无人不知卡夫卡，无人说尽卡夫卡

◎他出生在布拉格的一个犹太商人家庭，父亲粗暴专横，母亲软弱顺从，这样的家庭环境，给他的成长之路带来了不可估量的阴影。

◎长大后的他，才华横溢，却写了很多消极的故事;爱过很多姑娘，却终身未婚。

◎他做过15年的保险员，因为对工人深深的同情，还发明了世界上第一个民用安全帽。

◎对卡夫卡来说，上班为了生存，写作为了生命。白天他是上班族，夜晚他是小说家。他只愿为内心写作，认为以写作为职业是可耻的。

◎1924年6月3日，卡夫卡因肺病无法吞咽食物而在饥饿中死去，结束了他短暂的41年的人生。他的死亡竟是如此的荒诞。;环节一：写作背景chuangzuo;任务活动一;内容梗概;分析格里高尔变成甲壳虫的原因。;任务活动一;环节三：深入研读;环节三：深入研读;③脆弱——不过他的下颚倒好像非常结实;靠着它倒真的把钥匙转动了，并未注意他会因此让自己付出某种代价:一种棕色的液体从嘴巴里流了出来从钥匙上滴落到地上。......23

他抬起身体的一侧，斜躺在门框上，身上的那一侧擦得满是伤痕，在洁白的上留下难看的斑痕。......29

此时，父亲从后面给了他真正解救性的猛力一推，格里高尔猛地远远弹进了的房间里，顿时满身鲜血淋漓。......29;④失语——这声音分明还是他以前的声音，然而却掺和着一种来自下面的，无法抑制的痛苦的叽叽喳喳声，使得他的话只是一开始还听得清楚，后面的话音就被破坏得不知所云......7

“您二位听懂他哪怕一句话了吗?”协理问父母....21

[总结]:甲虫没有自由行动的能力，行动极其不便，无法控制自己，不能支配自己，与人的自由活动差别极大。;环节三：深入研读;;任务活动一;任务活动二;任务活动二;任务活动一;任务活动一;任务活动一;明确:从本质意义上讲，格里高尔变成甲虫，意味着他人性的丧失被异化为“非人”了。甲虫的大身躯、小足显示出格里高尔不堪生活重负。甲虫行动缓慢，表明格里高尔对工作压力大生活紧张的强烈逆反。甲虫是笨拙的、卑贱的，却又是自由的，是格里高尔的自卑心理和人生理想的结合。甲虫是弱小的，任人宰割的，反映出人对自身的命运感到无法把握的恐惧。;任务活动二：如何理解本文题目“变形”？;;明确:作者在整体荒诞的情节中运用了细节真实和心理真实的手法。写甲虫的行动，是符合甲虫的习性的;写甲虫的思想感情，是符合格里高尔这个人的言行逻辑的;写亲人的变化，也是符合社会生活的。这种荒诞、变形的艺术构思和写实的叙述方法的结合，具有强烈的象征意味，使作品荒诞得令人震惊和信服。;任务活动一;异同;你觉得现实生活中是否存在“异化”现象？;在应试教育下在应试教育下，某些地方学生变成了做题机器。战争中，人异化为战争机器。不合理的消费观念将人异化，成为金钱的奴隶。对于权力和欲望的追逐使人异化。，某些地方学生变成了做题机器。战争中，人异化为战争机器。不合理的消费观念将人异化，成为金钱的奴隶。对于权力和欲望的追逐使人异化。;完成同步资源的《课后巩固》