2024-2025学年高中生物 第二单元 生态工程与生物安全 第2章 第1节 基因工程的风险教案 中图版选修3.docx

2024-2025学年高中生物第二单元生态工程与生物安全第2章第1节基因工程的风险教案中图版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物——基因工程的风险

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中生物，第二单元，生态工程与生物安全，第2章，第1节

3.授课时间：具体上课时间请参考学校教学安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、理性思维能力、社会责任感以及创新与实践能力。通过学习基因工程的风险，使学生能够理解基因工程的基本概念，掌握基因工程技术及其应用，并能够分析基因工程可能带来的风险和挑战。同时，帮助学生建立正确的生态观念，提高他们对生态安全和环境保护的认识，培养他们解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物学的基本概念，如细胞、遗传、进化等，并对基因有一定的了解，如基因的概念、基因突变等。此外，学生还学习了生物技术的基本原理和应用，如PCR技术、DNA测序等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物技术及其应用表现出较高的兴趣，尤其是那些与现实生活密切相关的应用，如基因编辑治疗遗传病、基因农业等。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的生物学知识。在学习风格上，学生偏好通过实验和实践活动来加深对知识的理解，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能对基因工程的概念和原理理解不够深入，对基因工程技术的实际应用和风险评估存在困惑。此外，学生可能对基因工程在生态安全和生物安全方面的影响难以理解，需要通过具体的案例和讨论来提高认识。同时，学生可能对基因工程技术在实际操作中的应用存在畏惧心理，需要通过实验和实践活动来克服。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、显微镜、生物模型、实验室设备等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：与基因工程相关的教学课件、视频、动画、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验操作法、互动式教学法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因工程风险的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因工程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于基因工程的图片或视频片段，让学生初步感受基因工程的魅力或特点。

简短介绍基因工程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因工程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因工程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因工程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍基因工程的核心技术和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基因工程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因工程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因工程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因工程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因工程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因工程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因工程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因工程的风险和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因工程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调基因工程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因工程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因工程风险的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.掌握基因工程的基本概念、组成部分和原理，理解基因工程技术的应用和意义。

2.了解基因工程的风险和挑战，包括生态安全和生物安全方面的影响。

3.能够分析具体的基因工程案例，理解其背景、特点和意义，并思考对实际生活的影响和应用。

4.培养合作能力和解决问题的能力，能够分组讨论并展示关于基因工程的主题。

5.提高表达能力和交流能力，通过