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《认识角》学案分析
《认识角》学案分析
认知目标:结合生活情境初步认识角,知道角的各部分名称,知道角有大小,会用重叠的方法比较角的大小。
能力目标:在操作活动的过程中,学会用不同的方法做角,会用不同的方法比较角的大小,从而培养学生的比较、分析和简单推理的能力,发展空间观念。
情感目标:在操作活动中,让学生获得一种过程性的教学活动经验,在合作交流中获得一种情感体验。
教学重点:初步认识角,掌握角的各部分名称。
教学难点:掌握比较角的大小的方法。
教学过程:
创设情境,抽象出角。
在这个环节里,我又设计了四个步骤:
步:利用情境导入,提出问题,创设问题情境。接着,展示:剪刀、吸管、水管让
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