2024年九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第2框 凝聚法治共识教案 新人教版.docx

2024年九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2框凝聚法治共识教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是建设法治中国。具体包括：1）理解全面依法治国的重要性；2）掌握法治国家的基本特征；3）了解建设法治中国的主要任务。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了《道德与法治》上册，对法律有了初步的认识，了解了法律在社会中的作用。在此基础上，九年级的学习将深入探讨如何建设法治中国，巩固和扩展学生对法治的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）提高学生的法治意识，使学生理解全面依法治国的重要性，认识到法治在国家治理中的基础性作用；2）培养学生的法律思维，使学生掌握法治国家的基本特征，理解建设法治中国的必要性；3）提升学生的社会实践能力，使学生了解建设法治中国的主要任务，能够积极参与社会法治建设。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解法治，提高自身的法治素养，为成为具有法治观念的社会公民打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）全面依法治国的重要性：教师需要引导学生理解全面依法治国的重要性，使学生认识到法治在国家治理中的基础性作用。可通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解法治对于维护社会公平正义、保障人民权益的重要性。

（2）法治国家的基本特征：教师需要讲解法治国家的基本特征，包括法律面前人人平等、法律制定和执行的独立性等。可通过对比分析、实例阐述等方式，让学生掌握法治国家的基本特征。

（3）建设法治中国的主要任务：教师需要引导学生了解建设法治中国的主要任务，包括完善法律体系、加强法治宣传教育、提高司法公正等。可通过任务驱动、小组讨论等方式，让学生了解并积极参与社会法治建设。

2.教学难点：

（1）全面依法治国的重要性：学生可能难以理解法治在国家治理中的基础性作用，教师可通过生动的案例、形象的故事等方式，让学生感受法治的重要性。

（2）法治国家的基本特征：学生可能难以理解法治国家的基本特征，教师可通过对比分析、实例阐述等方式，帮助学生理解和掌握法治国家的基本特征。

（3）建设法治中国的主要任务：学生可能对建设法治中国的主要任务感到困惑，教师可通过任务驱动、小组讨论等方式，引导学生了解并积极参与社会法治建设。

（4）法律思维的培养：学生可能缺乏法律思维，教师可通过模拟法庭、案例分析等方式，培养学生的法律思维，提高学生运用法律知识分析和解决问题的能力。

（5）学生的法治实践能力：学生可能对如何将法治理念运用到实际生活中感到困惑，教师可通过组织实践活动、小组讨论等方式，提高学生的法治实践能力。

教学方法与手段

1.情境模拟：通过模拟法庭、角色扮演等活动，让学生身临其境地体验法治实践，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析：运用具体的法治案例，引导学生运用法律知识进行分析，提高学生分析和解决问题的能力。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与教学内容相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用教学软件或在线教学平台，实现课堂的延伸和拓展，提供更多的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

3.互动式教学：利用互动式教学工具，如答题器、讨论区等，增加课堂的互动性，激发学生的学习积极性和参与度。

4.法治教育APP：推荐学生使用法治教育APP，通过手机等移动设备随时随地学习法治知识，提高学生的学习效果和效率。

5.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观法院、律师事务所等，让学生亲身感受法治实践，增强学生的法治观念。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解建设法治中国的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习建设法治中国的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确建设法治中国的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习建设法治中国的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法治知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解建设法治中国的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生