巧用联系 感悟亲情——小学语文二年级上册第三单元6一封信 教学设计.docx

巧用联系感悟亲情——小学语文二年级上册第三单元6一封信教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《语文》二年级上册第三单元《一封信》教学设计，以课本内容为基础，通过对比两封信的内容，让学生体会不同的表达方式产生的效果。本节课旨在培养学生对亲情的感悟，提高学生的语言表达能力，并引导学生学会在生活中运用书信进行交流。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，体会作者的情感，并能运用所学知识给亲人写一封信，表达自己的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化理解和情感态度。通过对比两封信的内容，学生能够提高自己的语言表达能力，同时理解课文中所体现的文化背景和亲情价值。在教学过程中，引导学生关注课文中的情感线索，培养学生感悟亲情的能力，使学生在阅读和写作中能够更好地表达对亲人的关爱。通过学习本节课，学生将能够运用书信的形式，表达自己的情感，增强与亲人的沟通和交流。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）对比两封信的内容，理解不同的表达方式产生的效果。

（2）体会作者的情感，感悟亲情的力量。

（3）学会在生活中运用书信进行交流，提高语言表达能力。

2.教学难点

（1）理解课文中所体现的文化背景和亲情价值。

（2）引导学生关注课文中的情感线索，培养学生感悟亲情的能力。

（3）运用书信的形式，表达自己的情感，增强与亲人的沟通和交流。

（4）如何引导学生通过对比分析，发现不同表达方式的优劣，从而提高自己的表达能力。

（5）如何激发学生的情感，使其在写作过程中能够真实地表达自己的内心感受。

（6）如何在教学过程中，有效地引导学生运用书信进行交流，培养其良好的沟通习惯。

举例说明：

对于重点内容，可以举例子进行解释。比如，在讲解对比两封信的内容时，可以选取课文中的具体句子进行对比分析，让学生直观地感受到不同的表达方式产生的效果。

对于难点内容，可以举例说明。比如，在引导学生关注课文中的情感线索时，可以结合课文中的具体情节，引导学生分析作者的情感变化，从而培养学生感悟亲情的能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于查看教学材料和进行写作练习。

-打印机和打印纸，用于打印学生的作文和相关的学习资料。

2.课程平台：

-学校的在线学习管理系统，用于发布课程资料和作业。

-语文学科的在线资源库，提供相关的阅读材料和练习题。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课文内容、例句分析、写作指导等。

-在线视频资料，展示亲情的真实案例，用于引发学生的情感共鸣。

-电子邮件模拟软件，用于学生模拟写信和发送邮件的过程。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内讨论课文内容和个人感悟。

-角色扮演，学生扮演信件中的角色，模拟亲情的交流场景。

-写作练习，学生根据课文内容和自己的感悟写信，锻炼表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的表达方式及其效果，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验表达技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的表达方式及其效果。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意