山东省郯城县八年级政治上册 第2单元 学会交往天地宽 第4课 掌握交往艺术 提高交往能力 第1框 文明交往礼为先教案 鲁教版.docx

山东省郯城县八年级政治上册第2单元学会交往天地宽第4课掌握交往艺术提高交往能力第1框文明交往礼为先教案鲁教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为山东省郯城县八年级政治上册第2单元第4课《掌握交往艺术提高交往能力》的第1框《文明交往礼为先》。本节课旨在让学生了解交往的重要性，掌握基本的交往礼仪和技巧，提高与人交往的能力。具体内容包括：

1.交往的意义：让学生认识到交往在生活中的重要性，了解交往对个人成长的作用。

2.交往礼仪：教育学生学会尊重他人，遵守交往规则，养成良好的交往习惯。

3.交往技巧：引导学生掌握与人沟通的有效方法，提高交往能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级阶段学习的《我与他人》相关内容相衔接，进一步深化学生对人际交往的认识。同时，本节课内容为后续学习《交往的艺术》做好铺垫。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.道德与法治素养：通过教学，使学生认识到交往的重要性，学会尊重他人，遵守交往规则，养成良好的交往习惯，增强道德观念和社会责任感。

2.交往与沟通素养：引导学生掌握与人沟通的有效方法，提高交往能力，学会倾听、理解他人，培养合作精神，增强团队协作能力。

3.自我认知与反思素养：帮助学生认识到自己的交往优缺点，学会自我调节和改进，培养自主学习能力和批判性思维。

4.问题解决与实践素养：培养学生运用所学知识解决实际交往问题，提高生活适应能力，培养实践和创新精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）交往的意义：使学生认识到交往在生活中的重要性，了解交往对个人成长的作用。

（2）交往礼仪：教育学生学会尊重他人，遵守交往规则，养成良好的交往习惯。

（3）交往技巧：引导学生掌握与人沟通的有效方法，提高交往能力。

2.教学难点：

（1）交往礼仪的内涵：学生对交往礼仪的理解不够深入，容易停留在表面，需要通过实例分析、小组讨论等方式让学生真正领会交往礼仪的重要性。

（2）交往技巧的运用：学生虽然在理论上了解交往技巧，但在实际操作中往往遇到困难，教师需要设计丰富的实践活动，让学生在实践中学会运用交往技巧。

（3）自我认知与反思：学生对自己的交往行为和习惯认识不足，需要教师引导他们进行自我观察、自我评价，从而改进交往方式。

（4）问题解决与实践：学生在面对实际交往问题时，往往缺乏解决问题的能力。教师需要通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生运用所学知识解决实际问题。

举例说明：

对于教学重点中的交往意义，教师可以通过组织学生进行小组讨论，分享彼此在日常生活中遇到的交往趣事，让学生认识到交往的重要性。

在教学难点中的交往礼仪内涵，教师可以设计一个“情景剧”活动，让学生分组扮演不同角色，模拟真实场景中的交往情境，通过实践活动让学生深入理解交往礼仪的内涵。

对于教学难点中的交往技巧运用，教师可以组织一个“沟通能力大比拼”的课堂活动，让学生在游戏中练习倾听、理解他人，培养合作精神。

在教学难点中的自我认知与反思，教师可以引导学生进行“交往行为自评”活动，让学生写下自己在课堂活动中的交往行为，并进行自我评价，从而认识到自己的交往优缺点。

对于教学难点中的问题解决与实践，教师可以提供一个实际交往问题案例，让学生进行小组讨论，共同寻找解决方案，从而提高学生解决实际问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在情境中体验和学习交往礼仪和技巧，提高学生的实际应用能力。

2.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和交往能力。

3.案例分析法：选取典型的交往案例，让学生进行分析讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：运用教学软件，实现线上线下的互动教学，提高学生的自主学习能力和参与度。

3.互动式教学：利用教学工具，如提问系统、投票器等，增加课堂互动，提高学生的积极性和参与度。

小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力和交往能力。在讲解交往技巧时，教师可以将学生分成小组，让他们共同完成一个合作任务，如组织一次小型的辩论赛或团队讨论活动，通过实践锻炼他们的交往技巧。

案例分析法可以帮助学生将理论知识与实际问题相结合，提高问题解决能力。在讲解交往礼仪的应用时，教师可以选取一些真实的交往案例，让学生进行分析和讨论，引导他们提出解决方案，从而培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

多媒体教学可以生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解交往的意义时，