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课题1物质的变化和性质
第1课时物质的变化;导入新课;导入新课;1.物理变化、化学变化的概念,它们的区别、联系
及运用。(重点)
2.对实验现象的正确描述。(难点);;牛奶变质;思考:从化学的角度看,物质的这些变化有什么本质区别呢?;讲授新课;;;例2分析蜡烛燃烧的过程:;;2.在化学变化中,常常伴随着发生一些现象,如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不是所有的化学变化都会产生上述现象,且具有上述现象的变化也不一定是化学变化。
如灯泡通电后发光放热;无色氧气加压降温变成淡蓝色液态氧;给水加热,溶解在水中的氧气以小气泡放出;这三个变化都是物理变化。
故我们不能被表面现象所迷惑,应学会透过现象看本质,即看是否生成了其他物质。;课堂小结;1.人类生活需要能量,下列能量主要由化学变化产生的是()
A.电熨斗通电产生的能量
B.电灯通电发出的光
C.水电站利用水力产生的电
D.液化石油气燃烧放出的能量;随堂训练;3.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富,下列诗句中涉及物理变化的是()
A、野火烧不尽,春风吹又生
B、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
C、只要功夫深,铁杵磨成针
D、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏;第一单元走进化学世界;导入新课;导入新课;1.了解物理性质和化学性质的概念,并能识别。(重点)
2.能区分物质的物理变化与物理性质,化学变化与化学
性质。(难点)
3.明确物质用途所运用的性质,判断该性质属于物理性
质还是化学性质。;;;;(2)密度;;;;;;思考:
(1)如何正确闻气味?
(2)如何鉴别O2和CO2两种气体?;;讲授新课;;讲授新课;课堂小结;随堂训练;2.下列描述哪些是物理变化()
哪些是化学变化()
哪些是物理性质()
哪些是化学性质()
A.铜能生锈生成铜绿;
B.纯净的水是无色无味的液体;
C.以粮食为原料酿酒;
D.胆矾是一种蓝色固体;
E.木棒受力折断。;3.铜是人类发现最早的金属之一,也是较好的纯金属之一。①呈紫红色光泽;②熔点为1083.4℃;③沸点为2567℃;④密度8.9g/cm3;⑤具有很好的延展性;⑥导电、导热性较好,但含杂质时则导电性大受影响;⑦在干燥的空气里很稳定;⑧在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质,俗称铜绿;⑨高温时可被氧化,生成一层黑色氧化铜;⑩铜溶于硝酸和热浓硫酸。阅读完这段话后,请回答下列问题:
铜的物理性质有:
铜的化学性质有:;课题2化学是一门以实验为基础的科学
第1课时对蜡烛及其燃烧的探究;导入新课;导入新课;学习目标;;;实验探究2:点燃蜡烛观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化?;实验探究3:蜡烛火焰各层温度
;实验探究4:用燃着的火柴点白烟会发现什么?;实验探究5:蜡烛燃烧后可能生成什么物质?;实验探究步骤;;;;讲授新课;;1.用于检验二氧化碳气体的物质是()
A.水B.白酒
C.食盐水D.澄清的石灰水;2.蜡烛在空气中燃烧的生成物主要有()
A.只有水B.只有二氧化碳
C.水和二氧化碳D.大量灰烬;3.点燃一支蜡烛,在其燃烧的火焰中平放入一根火柴梗,
约1秒后取出,可观察到的现象是火柴梗上()
A.接触外焰的部分被烧得最黑
B.接触内焰的部分被烧得最黑
C.接触焰心的部分被烧得最黑
D.被均匀地烧黑;第一单元走进化学世界;导入新课;学习目标;;;;;;;;;;对人体吸入的空气和呼出气体的探究;C;2.蜡烛在空气中燃烧,生成的物质是()
A.氧气B.二氧化碳
C.水D.二氧化碳和水;3.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中,出现的
现象是()
A.甲中熄灭,乙中变旺
B.甲中变旺,乙中熄灭
C.甲、乙都变旺
D.甲、乙都熄灭;课题3走进化学实验室
第1课时化学实验常用仪器及药品的取用;导入新课;学习目标;在化学实验室中,安全是非常重要的,它常常潜藏着诸如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危险性,如何来防止这些事故的发
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