人音版五年级上册第1课清 晨 教案.docx

人音版五年级上册第1课清晨教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版五年级上册第1课清晨教案

课程基本信息

1.课程名称：《清晨》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：第一周星期一上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.晨曲欣赏：通过欣赏《清晨》这首歌曲，让学生了解和感受音乐中所表达的清晨氛围。

2.歌曲学唱：教授学生演唱《清晨》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

3.音乐知识：介绍简单的音乐符号和音乐术语，如全音符、二分音符、附点音符等。

4.表演实践：组织学生进行小组演唱，培养学生的团队协作能力和表演能力。

教学步骤：

1.导入新课：播放《清晨》歌曲，引导学生说出歌曲的主题，激发学生对清晨生活的回忆和想象。

2.欣赏与分析：引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，感受歌曲中所表达的清晨氛围。

3.歌曲学唱：分步骤教授歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准、节奏和歌词的准确性。

4.音乐知识讲解：结合歌曲中的音乐符号和术语，进行简单的讲解和示范。

5.表演实践：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，鼓励学生相互协作，展示自己的歌唱才华。

6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生分享自己的学习心得，提高学生对音乐的理解和热爱。

教学评价：

1.学生能准确地演唱《清晨》这首歌曲，并掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.学生能理解并运用简单的音乐符号和术语。

3.学生在小组演唱中能积极参与，展示良好的团队协作和表演能力。

4.学生通过本节课的学习，对音乐产生更浓厚的兴趣，提高音乐素养。

核心素养目标

1.提高音乐欣赏能力：通过本节课的学习，培养学生对音乐作品的感受力、理解力和审美鉴赏力，使学生对音乐产生浓厚兴趣。

2.增强音乐表现力：教授学生掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音准、节奏感和表现力。

3.培养团队协作能力：通过小组演唱活动，让学生学会与他人合作，提高团队协作能力和集体荣誉感。

4.提升音乐创新能力：鼓励学生在演唱过程中，尝试对歌曲进行适当的改编和创新，激发学生的音乐创造力。

5.增强文化自信：通过学习具有民族特色的音乐作品，培养学生对民族音乐文化的热爱和自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲旋律、节奏的准确掌握。

2.歌曲情感的表达与传递。

难点：

1.歌曲中附点音符和切分音的演唱。

2.学生在演唱过程中的情感投入。

解决办法与突破策略：

1.对于旋律、节奏的掌握，通过反复听唱、老师示范、学生模仿等方法，帮助学生熟练掌握。

-利用多媒体教具，慢速播放歌曲，让学生逐句学唱，关注细节。

-设计简单的节奏练习，加强对附点音符和切分音的理解和运用。

2.针对情感表达的难点，通过讲解歌曲背景、引导学生想象、示范演唱等方式，激发学生的情感共鸣。

-讲解歌曲创作的背景故事，让学生理解歌曲所表达的情感。

-引导学生闭眼想象清晨的景象，帮助学生更好地投入情感演唱。

-老师进行情感丰富的示范演唱，让学生感受并模仿。

教学资源

1.软硬件资源：

-音乐教室

-钢琴

-多媒体投影仪

-录音机

-扬声器

-教学光盘

-歌曲乐谱

2.课程平台：

-课本

-教学课件

-学生练习册

3.信息化资源：

-音乐教学软件

-数字化乐谱

-互动式教学应用

4.教学手段：

-听唱法

-示范法

-互动讨论

-小组合作

-评价反馈

-角色扮演

-情境创设

-课堂游戏

5.辅助教具：

-节奏乐器

-情境图片

-歌曲主题相关的手工艺品

-录音带/MP3播放器

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清晨》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的清晨活动是什么？清晨的音乐会给你们什么样的感觉？”

展示一些清晨大自然和生活的图片，让学生初步感受清晨的美好。

简短介绍清晨歌曲的特点和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清晨》的基本旋律、节奏和歌词。

过程：

讲解歌曲的基本旋律和节奏，包括附点音符和切分音的概念。

使用乐谱和示意图帮助学生理解歌曲的结构和特点。

通过实例演唱，让学生更好地理解歌曲的情感表达。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过分析《清晨》的具体内容，让学生深入了解歌曲的情感和艺术性。

过程：

分析歌曲的歌词、旋律和节奏，探讨其表达清晨景象和情感的方式。

引导学生讨论歌曲中的创新元素，如旋律的起伏和节奏的变化。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过音乐表达清晨的不同情感，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分