泰山版（2018）小学信息技术 第1课三维造型初体验教学设计.docx

泰山版（2018）小学信息技术第1课三维造型初体验教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自于泰山版（2018）小学信息技术教材的第1课，课程主题是“三维造型初体验”。本节课的主要内容包括：

1.了解三维造型的基本概念和特点，掌握三维造型的基本操作方法。

2.学习使用三维建模软件进行简单的三维造型设计，培养学生的创新意识和动手能力。

3.通过实践操作，让学生掌握三维造型的基本技巧，提高学生的信息技术素养。

教学内容以教材为主线，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和创新能力。在教学过程中，教师应引导学生积极参与，动手实践，不断提高学生的信息技术水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到三维造型在现实生活中的应用，以及信息技术在现代社会中的重要性，增强学生的信息意识。

2.创新与实践：通过学习三维建模软件的基本操作，培养学生的创新思维和实际操作能力，使学生能够运用所学知识进行简单的三维造型设计，提高学生的创新与实践能力。

3.问题解决：在学习过程中，教师引导学生遇到问题时能够主动思考，寻找解决问题的方法，培养学生的问题解决能力。

4.团队合作：通过小组合作完成三维造型设计任务，培养学生的团队合作精神，使学生能够学会与他人合作共同解决问题。

5.信息道德：在学习过程中，教师引导学生遵守信息道德规范，正确使用信息技术，培养学生良好的信息道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）三维造型的基本概念和特点：本节课的重点是使学生了解三维造型的基本概念和特点，包括三维造型的空间结构、纹理映射、光照效果等。

（2）三维建模软件的基本操作：本节课重点教授学生使用三维建模软件进行基本操作，如创建、编辑、移动、旋转三维对象等。

（3）简单的三维造型设计：本节课重点培养学生运用三维建模软件进行简单的三维造型设计的能力，培养学生的创新意识和动手能力。

（4）三维造型的基本技巧：本节课重点教授学生三维造型的基本技巧，如对称建模、缩放、布尔操作等，提高学生的信息技术素养。

2.教学难点：

（1）三维造型的空间结构：学生对于三维空间的理解和把握是本节课的难点，需要教师通过生动的实例和直观的演示，帮助学生理解和掌握三维空间的概念。

（2）纹理映射和光照效果：纹理映射和光照效果是三维造型中的高级技能，学生对这些技能的理解和应用是本节课的难点，需要教师通过详细的讲解和反复的实践，帮助学生掌握。

（3）复杂的三维造型设计：学生在进行复杂的三维造型设计时，往往不知道如何入手，缺乏创新思路，这是本节课的难点。教师可以通过引导学生观察现实生活中的物体，激发学生的创新思维，帮助学生突破这一难点。

（4）三维造型的基本技巧：学生在掌握三维造型的基本技巧方面存在困难，如对称建模、缩放、布尔操作等。这些技巧需要教师通过具体的实例和反复的练习，帮助学生理解和掌握。

四、教学方法

为了有效地突破教学难点，提高学生的信息技术素养，本节课采用以下教学方法：

1.任务驱动法：教师通过设置具有挑战性和实际意义的三维造型设计任务，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与课堂学习。

2.案例教学法：教师通过分析现实生活中的三维造型案例，使学生更好地理解三维造型的基本概念和特点，提高学生的创新意识。

3.演示法：教师通过生动直观的演示，使学生更好地理解三维空间的概念，掌握三维建模软件的基本操作。

4.分组合作学习法：教师将学生分成若干小组，让学生在小组内合作完成三维造型设计任务，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

5.讨论法：教师引导学生针对三维造型设计中的问题进行讨论，激发学生的创新思维，提高学生的问题解决能力。

6.练习法：教师布置具有针对性的课后练习，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的动手操作能力。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，提高学生的信息技术素养，本节课将采用多元化的教学方法与策略，具体包括：

1.任务驱动法：教师为学生设置富有挑战性和实际意义的三维造型设计任务，以此激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与课堂学习。

2.案例教学法：教师通过分析现实生活中的三维造型案例，使学生更好地理解三维造型的基本概念和特点，提高学生的创新意识。

3.演示法：教师通过生动直观的演示，使学生更好地理解三维空间的概念，掌握三维建模软件的基本操作。

4.分组合作学习法：教师将学生分成若干小组，让学生在小组内合作完成三维造型设计任务，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

5.讨论法：教师引导学生针对三维造型设计中的问题进行讨论，激发学生的创新思维，提高学生的问题解决能力。

6.练习法：