江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理 1.1 人口增长模式教案 鲁教版.docx

江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理1.1人口增长模式教案鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高一地理-人口增长模式

2.教学年级和班级：江苏省新沂市第二中学2015学年高一（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过分析人口增长模式，提升学生对地理知识的运用和理解能力。

1.区域认知：使学生能够理解并描述不同地区人口增长模式的特点，以及这些特点如何受到自然、社会、经济等因素的影响。

2.综合思维：培养学生将人口增长模式与区域发展、资源环境等联系起来，进行综合分析的能力。

3.地理实践：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.人地关系：使学生认识到人口增长与资源环境之间的关系，培养学生的人地协调观。

5.可持续发展：引导学生思考人口增长模式的转变对可持续发展的影响，培养学生可持续发展的观念。

6.地理素养：通过本节课的学习，使学生能够掌握人口增长模式的基本概念，提升学生的地理素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人口增长模式的定义及其特点：学生需要理解人口增长模式是指在一定的历史时期，人口出生率、死亡率和自然增长率的变化规律。同时，需要掌握不同人口增长模式（原始型、传统型、过渡型、现代型）的特点。

举例：通过展示不同地区的人口增长模式图，让学生对比分析各模式的特点。

（2）人口增长模式转变的原因：学生需要了解影响人口增长模式转变的各种因素，包括经济发展、社会进步、政策调控等。

举例：以我国为例，分析政策调控对人口增长模式转变的影响，如计划生育政策的实施等。

（3）人口增长模式对区域发展的影响：学生需要理解不同人口增长模式对区域经济发展、资源环境、社会政策等方面的影响。

举例：通过分析我国东、中、西部地区的人口增长模式及其对区域发展的影响，让学生深入理解这一概念。

2.教学难点：

（1）人口增长模式转变的内在规律：学生难以理解人口增长模式从原始型向现代型的转变过程及规律。

举例：通过展示历史数据和图表，引导学生分析人口增长模式转变的规律。

（2）人口增长模式与区域发展的关联：学生难以把握人口增长模式与区域发展之间的内在联系。

举例：以我国不同地区为例，让学生分析人口增长模式对区域发展的具体影响。

（3）人地关系在人口增长模式转变中的作用：学生难以理解人地关系在人口增长模式转变过程中的重要性。

举例：通过讨论人口增长模式转变过程中人地关系的变化，让学生认识到其在转变过程中的作用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理1.1人口增长模式》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集不同地区的人口增长模式图、人口金字塔图、人口增长曲线图等，以直观的方式帮助学生理解和记忆人口增长模式的特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了模拟人口增长实验，需要准备足够的模拟人口模型、计时器、统计表格等器材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够更好地参与课堂活动和学习。

5.网络资源：确保教室内的计算机能够连接互联网，以便使用在线地图、统计数据、学术文章等网络资源。这些资源可以帮助学生更全面地了解人口增长模式及其对区域发展的影响。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、白板笔等教学工具，以便教师能够清晰地展示和解释人口增长模式的特点和转变规律。

7.反馈问卷：准备一份关于人口增长模式的学习反馈问卷，以便在课后了解学生的学习情况和掌握程度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人口增长模式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人口增长模式是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人口增长模式的图片或视频片段，让学生初步感受人口增长模式的魅力或特点。

简短介绍人口增长模式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人口增长模式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人口增长模式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人口增长模式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人口增长模式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人口增长模式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人口增长模式的特性和重要性。

过程：