部编版-一年级上册-语文单元教学设计.pdf

单元教学设计

第1单元内容：汉字家园

本组教材是以“汉字家园为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇

教

识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这

材一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐

分趣，产生学习汉字的愿望,在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归

类法识记汉字。

析

本单元还安排了“口语交际“语文园地一”和“快乐读书吧”。

学

学生幼儿班时学过一些简单的汉字，在此基础上教学识字一，难度应

生

该不会太大。这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系,体

分会学习汉字的乐趣，在具体语境中,了解象形字的特点，学习用归类法识

记汉字。但学生刚进入一年级，在学习习惯、注意力方面需要一步步培养.

析

1。认识40个生字，会写17个生字.

教

2.认识一、丨、、、亅、、丶、、、10种笔画。

学

3。会按笔顺在田字格中正确书写。

目

4.结合具体语境、情境,感受汉字与实际生活的联系，体会

标

学习汉字的乐趣。

教本单元的教学中,引导学生联系已经认知的事物，采用游戏激趣法、

图字结合法、合作互助法等方法,引导学生掌握识字方法,探究字形和字义

学

的联系，在辨认字形中了解字义,结合字义识记字形,培养学生自主识字的

设能力.

想

单元教学设计

第2单元内容：拼音

教本单元从引导学生看图说话入手，利用插图教学生读拼音.

材师要重点指导发音方法,做好示范，在学生观察模仿的基础上反

分复练读，还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，对拼音字

析母的发音形状找自己的记忆方法.

学学生有时对拼音字母的形状。发音都有自己的理解记忆方

生法，可让学生想想自己记忆字母音和形的好方法。学生第一次

分写字母会出现困难，师要多示范，加强个别辅导，要注意培养

析学生的执笔姿势和良好的写字习惯,回家做字母卡给爸妈看。

1、学会6个单韵母及23个声母,10个整体认读音节，能读

教

准音，认清形，书写正确。

学

2、能直接带调读整体认读音节。

目

3、认识四线三格，学会在四线三格里书写韵母、声母和整

标

体认读音节.

拼音是本册书教学的重难点，注意针对儿童特点，给学生

教

创造一种愉快的情境，在活动中、在玩中调动学生学习拼音的

学

积极性。从而使学生能兴趣盎然、满怀信心地学好拼音。为此，

设

可设置多种情境,激发学习欲望。识字教学中，要充分发挥学生

想

的聪明才智，鼓励他们自主学习。

单元教学设计

第3单元内容：学习复韵母、鼻韵母

教

本单元是学习8个复韵母、特殊韵母er及整体认读音节ye、

材

yue,前鼻韵母，后鼻韵母。第一部分是韵母和整体认读音节.第

分

二部分是拼音练习拼读。第三部分是学词，读儿歌。

析

1、检查学生认读情况，要让学生自己读出，体会口形随字母的

学先后而变化，发出不同韵母的读音。

生2、学生对形近韵母会出现难以区分的现象，师以开运动会举牌

分的游戏区分.

析3、yuan可借助图进行教学，这个音节太长可用分解音节的方法

(yuan由yu和an组成）帮助学生记忆它的形.

教1、学会前后鼻韵母读准音，认清形，正确书写。

学2、学习复韵母与鼻韵母组成音节。

目3、借助汉语拼音正确朗读韵文。巩固所学知