2024年设计方案十三篇大全.docxVIP

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2024年设计方案十三篇大全

二、“特色班级”创建阶段（3月8日6月11日）

确立创建目标后，各“特色班级”在组织班级活动和日常管理时，将“特色班级”的创建作为班级管理工作的中心，并组织开展相关活动。在创建活动过程中达到凝合班集体，熬炼学生的目的，同时带动整个班级向主动、自信、乐观、团结的良性轨道发展。详细创建标准：

1、班级特色项目上具有独特的管理和活动方法，形成独特风格。

2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥主动作用。

3、班级特色外显效果突出。

（注：各班级要依据本班制定的创建目标和详细措施开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。）

三、认定和评比阶段（6月14日6月25日）

（1）自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评小结，力求突显班级特色。（要求上交书面小结，叙述创建过程，并附有关资料）

（2）成立由学校领导、老师代表组成的评审组，制定“特色班级”评比标准。参考日常检查记录，对各“特色班级”的创建状况进行评审和认定。对于组织得力，效果明显并达到评比标准的班级，将作为第一批“特色班级”进行命名。

（3）成果汇报。学校组织部分特色班级对全校学生讲解并描述创建细微环节、创建活动中的精彩故事。将优秀班级特色建设成果，作为宣扬班级特色、校内文化特色的窗口展示给全校师生。

四、表彰（6月8日7月2日）

在毕业结业式上，对第一批获得“特色班级”命名的各班进行表彰，班主任的特色管理工作成效也将作为评优选先的依据之一。

篇12班级活动设计方案

一、活动背景：

纵观各学校缩影，每天放学后，堵塞的校内门口，同学们“有滋有味”地啃着小摊上的炸鸡腿，煎火腿；中午时分，拥挤的各小店门口，同学们兴致勃勃地吃着小薯片，棒棒冰……顺手丢下垃圾袋的现象屡见不鲜；学校内外地上果皮纸屑到处都是，楼梯口零食包装袋随风飘起。校内整齐始终是令学校最头疼的难题，针对这一现象，我思索：何不在班内就此问题绽开一次班队活动？老师的提议在班会课上通过。经全班同学探讨确定，此次活动就定为“与零食说byebye”。

二、活动全景

（一）活动打算

全班学生搜集整理各种各样的零食包装袋，对自己宠爱的各种零食进行了解。分好小组在校内内外作调查，驾驭有关学生吃零食的现象并进行统计。

（二）活动过程

搜集整理收获丰硕：这一活动一倡议，全班同学就起先行动起来，他们先是从家中搜集有关零食的包装袋，对家中的零食进行了分门别类的整理，通过向父母、长辈询问，查阅有关资料，甚至上网查询，了解、分析有关零食的危害性，用表格的形式刚好记录下来；同时同学们还走进超市、小店，视察街头小摊，驾驭有关零食的详细种类及来源，同学们走出了家门，收获就更加多了。更重要的是，他们利用在学校的时间，课余进行细致地视察，发觉有同学吃零食了，他们会暗中调查该同学零食的来源，并且关注他是怎样处理零食残骸的。中午和放学这两段时间是学生吃零食最严峻的，同学们有抓住了这个有效时机进行分组调查，统计有多少学生会选择怎样的零食，有多少学生每天吃零食，还有多少学生把零食当作了主餐等。为了有效地参加这项活动，全班同学甚至亲自去垃圾箱内捡拾，花费了许多的精力，但他们毫无怨言，不怕脏不怕累地坚持着，他们觉着这样做是一件欢乐的事！一个阶段下来，同学们搜集驾驭了关于零食的各种资料，他们还特意把有关资料进行了编排，制成了剪贴本，收获真是丰硕！

成果展示激昂人心：通过一阶段的搜集、整理、统计，在全校师生面前，同学们上了一堂别开生面的班队成果展示课。在这堂课上，同学们都把自己亲自搜集、整理的有关零食的资料进行了形式多样的展示。有的同学一边让大家观看零食