五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第1课调查问卷的设计与调查教案.docx

五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第1课调查问卷的设计与调查教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第1课调查问卷的设计与调查教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第1课，调查问卷的设计与调查。本节课的内容主要包括：1）了解调查问卷的基本概念和作用；2）学习设计调查问卷的步骤和方法；3）进行实际调查，收集数据，并对数据进行分析。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级的学习中已经接触过调查的方法，对调查的基本概念和步骤有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入学习调查问卷的设计与调查，提高学生的调查能力和数据分析能力。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）信息素养：培养学生收集、整理、分析信息的能力，使其能够有效地获取和处理信息；2）创新素养：培养学生运用调查问卷的方法解决实际问题的能力，鼓励其创新思维和解决问题的方法；3）团队合作：培养学生合作设计调查问卷、共同进行调查的能力，提高其团队合作意识和沟通能力；4）社会实践：培养学生将所学知识运用到实际生活中，提高其社会实践能力和劳动技能。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）调查问卷的基本概念和作用：本节课的重点是让学生了解调查问卷的基本概念，包括问卷的类型、结构、设计原则等，以及调查问卷在实际应用中的作用。

（2）设计调查问卷的步骤和方法：本节课的重点是让学生掌握设计调查问卷的步骤，包括确定调查目的、选择调查方法、设计问题、制定问卷格式等，并学会使用问卷设计软件进行问卷设计。

（3）调查问卷的实施与数据收集：本节课的重点是让学生学会实施调查问卷，包括选择调查对象、进行实地调查、收集数据等，并能够运用数据整理和分析的方法对调查结果进行处理。

2.教学难点

（1）调查问卷的设计原则：调查问卷的设计需要遵循一定的原则，如问题的表述要清晰、避免引导性问题、保证问题的完整性等。学生在这一方面的理解可能会比较困难，需要教师通过具体案例进行讲解和引导。

（2）问卷设计软件的使用：问卷设计软件是现代调查问卷设计的重要工具，但学生可能对软件的使用不太熟悉。因此，教师需要在此方面给予学生足够的指导和练习机会，以帮助他们熟练掌握软件的使用方法。

（3）数据整理和分析的方法：数据整理和分析是调查问卷实施后的关键步骤，但学生可能对此方面的方法不太了解。教师需要通过讲解和示例，让学生掌握数据整理和分析的基本方法，如频数统计、交叉分析、图表制作等。

（4）调查问卷的实施技巧：实施调查问卷需要一定的沟通和交流技巧，如如何与调查对象沟通、如何确保问卷的完成质量等。学生在这方面可能缺乏实际经验，教师需要通过模拟调查、角色扮演等方式，让学生在实践中学会调查问卷的实施技巧。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、白板

-调查问卷设计软件（如问卷星、金数据等）

-打印机、纸张、笔等文具

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群、QQ群等通讯平台

3.信息化资源：

-调查问卷设计相关的在线教程和视频

-数据分析软件（如Excel、SPSS等）的入门教程

-调查问卷案例库

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-实践操作

-互动问答

-小组竞赛

5.其他资源：

-学生手册或笔记本

-调查问卷样本

-实际调查场景的图片或视频素材

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供调查问卷设计的基本概念、作用以及设计步骤的PPT和视频教程。

-设计预习问题：提出问题如“调查问卷在实际中的应用有哪些？”、“如何设计一个有效的调查问卷？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频教程，阅读相关文档。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉调查问卷的基本概念和设计步骤。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例引入调查问卷设计的重要性。

-讲解知识点：详细讲解调查问卷的设计原则、步骤和方法。

-组织课堂活动：分组让学生尝试设计一个简单的调查问卷，并进行讨论。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导问卷设计的方法。