人美 版一年级美术下册《13.编编玩玩》教学设计.docx

人美版一年级美术下册《13.编编玩玩》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人美版一年级美术下册第13课《编编玩玩》。此章节内容引导学生通过动手编织活动，体验线条的多种组合方式，培养他们的动手能力和创造力。教学内容主要包括了解编织的基本方法，运用不同颜色和材质的绳子进行编织，创作出简单的图案和形状。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了线条、色彩等基本美术元素，并对简单的手工制作有一定的了解。在此基础上，《编编玩玩》课程将引导学生将这些知识运用到实际的编织活动中，激发他们的想象力，提高美术创作的兴趣和技能。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际操作中，创作出富有创意的编织作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：

1.美术表现：通过动手编织，学生能够运用线条、色彩等基本美术元素创作出具有美感的作品，提升审美表现力。

2.创意实践：鼓励学生在编织过程中尝试不同方法，发挥想象，创作出独特的编织图案，激发创新精神。

3.文化理解：学生了解编织在我国传统文化中的应用，感受民间艺术的魅力，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.沟通与合作：学生在小组合作中学会倾听、表达、交流，提高团队协作能力，培养良好的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握编织的基本方法和技巧：学生需学会使用不同颜色和材质的绳子进行编织，并能创作出简单的图案和形状。例如，交叉编织、平纹编织等基本技法。

（2）运用美术元素进行创作：学生应能运用所学的线条、色彩知识，将其融入编织作品中，使作品具有美感和创意。

（3）了解编织在传统文化中的应用：引导学生了解编织在我国民间艺术中的地位和价值，激发对传统文化的兴趣。

2.教学难点

（1）编织技巧的掌握：对于一年级学生来说，掌握编织的基本技巧具有一定的难度，如手部协调、绳子交叉的顺序等。教师需通过示范、指导等方式帮助学生突破这一难点。

（2）创意思维的发挥：学生在编织过程中可能会遇到创意匮乏的问题，教师应引导学生观察周围环境，激发他们的想象力，使其能够创作出富有创意的编织作品。

（3）合作与沟通能力的培养：在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师需指导学生如何进行有效沟通和协作，以提高团队整体完成作品的质量。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过简要讲解编织的基本概念、技巧和步骤，为学生提供必要的基础知识，为后续实践操作奠定基础。

（2）示范法：教师现场演示编织技巧，让学生直观地了解编织过程，便于模仿和学习。

（3）讨论法：鼓励学生在小组内或班级范围内分享自己的编织创意和心得，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示各种编织作品，让学生感受不同编织技法和风格，提高审美鉴赏能力。

（2）实物教学：提供丰富的编织材料，让学生亲自动手实践，加深对编织技巧的理解和掌握。

（3）网络资源：利用网络教学平台，分享优秀编织教程和视频，便于学生课下自学和巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编织的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道编织是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于编织的图片或视频片段，让学生初步感受编织的魅力和特点。

简短介绍编织的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编织基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编织的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解编织的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍编织的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解编织的实际应用或作用。

3.编织案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编织的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的编织案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解编织的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用编织解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论编织的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与编织相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编织的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各