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21.蝉(教案)2023-2024学年八年级上册语文同步教案(统编版)

一、课程基本信息

1.课程名称：21.蝉(教案)

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级上册语文同步教案(统编版)

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.文化自信：通过学习《蝉》这篇文章，使学生了解蝉的生长过程和习性，培养他们对生物多样性的认识和尊重，增强文化自信。

2.语言运用：通过阅读和分析文章，提高学生的语言理解和表达能力，培养他们运用语言进行有效沟通和表达的能力。

3.思维品质：通过学习文章中的比喻和拟人等修辞手法，培养学生的思维品质，提高他们分析和解决问题的能力。

4.审美鉴赏：通过欣赏文章中的自然描写和人物形象，培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美的感知和欣赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了《秋天的怀念》和《散步》等文章，对写人叙事类文章有了初步的了解。同时，他们已经掌握了基本的语文知识，如词汇、语法和修辞手法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对于自然生物和人物形象有着浓厚的兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的自主学习和合作学习能力。在学习风格上，他们喜欢通过阅读和讨论来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《蝉》这篇文章时，学生可能会对文章中的比喻和拟人等修辞手法感到困惑，难以理解和运用。此外，他们可能对于文章中的自然描写和人物形象的理解不够深入，需要教师的引导和帮助。同时，他们可能对于文章的深层次含义的理解存在困难，需要教师进行深入的讲解和分析。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用《21.蝉》这篇文章的教材，以及相关的阅读理解题目和写作练习。因此，教师需要提前准备好教材，并确保每位学生都能拿到一份。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师可以使用一些图片和图表来帮助学生更好地理解文章中的蝉的生长过程和习性。此外，教师还可以准备一些视频资料，如蝉的生长过程的视频，以帮助学生更直观地了解蝉的生长过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些实验活动，如观察蝉的标本，让学生更直观地了解蝉的外观和特点。因此，教师需要准备一些实验器材，如蝉的标本、显微镜等。同时，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，以保证学生的安全和实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以安排一些分组讨论活动，让学生在讨论中更好地理解和掌握知识。因此，教师需要将教室布置成分组讨论区，每组设置一张桌子，并配备一些讨论材料，如笔记本、笔等。此外，如果需要进行实验操作，教师可以设置一个实验操作台，让学生在实验中更好地了解和实践。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《蝉》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《蝉》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《蝉》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《蝉》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《蝉》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《蝉》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《散步》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《蝉》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《蝉》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《蝉》的重点，强调《蝉》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《蝉》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《蝉》知识的应用，提高实践能力。

在《蝉》新课呈现结束后，对《蝉》知识点进行梳理和总结。

强调《蝉》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《蝉》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《蝉》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《蝉》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：