2024年人教版《匆匆》公开课教案及课后反思优秀.docxVIP

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2024年人教版《匆匆》公开课教案及课后反思优秀

《人教版《匆忙》公开课教案及课后反思优秀》这是一篇六年级上册语文教案，文章紧紧围绕“匆忙”二字细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无可奈何和惋惜，提示了旧时代年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的困难心情。

《匆忙》公开课教案1

这是不久前我上的一节公开课，实录如下：

师：闻名文学家高尔基曾经说过这样一句名言，他说有一样东西是世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最宝贵，最简单被人忽视而又最令人懊悔的，大家猜猜，高尔基说的是什么？

生：（齐）时间。

师：对。古往今来，许很多多文人墨客围绕时间这一个主题，写下了大量的诗词歌赋，留下了大量的名言警句，表达了他们对时间的相识和感悟。今日，我们一起来学习其中的一篇，我国现代闻名散文家朱自清先生的《匆忙》，（板书课题）请齐读课题。

生：（齐读）匆忙。

师：请大家打开课本，仔细听老师朗读课文。一边听，一边想，这篇散文给你最突出的感受是什么？

（钢琴曲《眼泪》缓缓响起，师配乐有感情地朗读全文。）

师：谁来谈谈，这篇散文给你最突出的感受是什么？

生：我们要珍惜时间，时间很宝贵。

师：你的感受很深刻。

生：时间一去不复返。

师板书：

一去不返。

生：时间过得很快。

师：从第四自然段中找一个词，说明时间过得很快。

生：逃去如飞。

师板书：

逃去如飞。

师：同学们的耳朵真灵，一下子就抓住了文章的主旨。现在，请大家抓紧读一读课文，在文中找一找，你是从哪儿感受到时间逃去如飞的，一去不返的。

（同学自由读书，批注，考虑。）

师：谁来说说，你是从哪儿感受到时间逃去如飞、来去匆忙的？

生：第三自然段。

（指名读。）

师：你是从哪些详细的词语中感受到日子过得很快的？

生：跨、飞、溜、闪，伶伶俐俐地。

生：（齐读词语）

师：读这些词语，让你感觉时间就像什么？

生：像流水。

师：孔子也这样比方过。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。

生：像风。

师：你的想象很独特。

生：像影子。

师：你的想象很有诗意。

生：像天涯的飞鸟。

师：有意思！我的感觉啊，你看他会跨会飞，伶伶俐俐地，真像个可爱的小精灵。谁来读读这段话？

生：（读）

师：先打断你一下。你感受作者的时间消逝没有？

生：感受到了。

师：那么请你顺着作者的思路，仿照着说两句。

生：（犯难）

师：谁帮帮她？

生：踢球的时候，日子从脚下飞去了。

师：说得好。谁再来？

生：打呵欠的时候，日子从嘴边溜走了。

生：看电视的时候，日子从荧屏前闪过了。

师：漫步的时候──

生：（接）日子从脚边溜去了。

师：上课的时候──

生：日子从课堂上过去了。

师：作者是从哪些事情中感受到时间消逝的？

生：洗手、吃饭、静默、睡觉，叹息。

生：想遮挽时间的时候。

生：发呆的时候。

师：发呆？

生：静默时，作者在发呆。

生：我认为他的理解不对。静默时有可能是作者在深思。

师：有道理。大家看，作者就是通过对生活中这些琐事的描写让我们感受到时间是那样来去匆忙。所以作者多么想──（作挽留状）

生：留住时间。

师：时间留得住吗？

生：留不住。

师：所以作者又发出了怎样的感慨？

生：我们的日子为什么一去不复返呢？

师：对啊！作者多么渴望我们的日子能够一去再回！但是可能吗？

生：不行能！

师：你能不能举例证明时间一去不返？

生：昨天过了星期天，下周再过星期天，已经不是这个星期天了。

生：这节课上完了不行能再同样上这