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促进小学生协作与合作

一、课程基本信息

1.课程名称：小学合作学习课

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）通过小组合作完成一个有趣的数学任务，让学生理解合作的重要性。

（2）培养学生良好的团队合作意识和沟通能力。

（3）引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的人际关系。

2.教学目标：

（1）让学生在小组合作中体验到合作的乐趣，提高对合作的认识。

（2）培养学生良好的团队合作意识和沟通能力。

（3）引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的人际关系。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）教师通过一个简单的谜语引发学生对合作的思考，如“一个巴掌拍不响”。

（2）学生分享对合作意义的理解。

2.小组合作任务（15分钟）

（1）教师给出一个与数学知识相关的任务，如“数独游戏”。

（2）学生分组进行合作，完成任务。

3.分享与合作经验（5分钟）

（1）每组学生分享在合作过程中的心得体会。

（2）教师引导学生讨论如何更好地合作，如倾听、尊重、沟通等。

4.总结与反思（5分钟）

（1）教师引导学生总结本节课的合作经验。

（2）学生分享自己的收获和感悟。

四、教学评价

1.学生合作过程中的表现，如沟通能力、团队意识等。

2.学生对合作意义的理解和感悟。

3.学生对合作技巧的掌握，如倾听、尊重他人等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，特别是数学学科的核心素养。通过小组合作完成数学任务，学生将能够：

1.运用数学知识解决实际问题，提升数学解决问题的能力。

2.在合作过程中，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.学会倾听、尊重他人，培养良好的人际关系和社交能力。

4.培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们提出不同的观点和解决方案。

5.培养学生的自主学习和主动探索能力，激发他们对数学学科的兴趣和热情。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够通过小组合作完成数学任务，体验合作的乐趣。

-学生能够理解合作的重要性，培养良好的团队合作意识和沟通能力。

-学生能够在合作中学会倾听、尊重他人，培养良好的人际关系。

2.难点：

-学生如何在小组合作中有效沟通，达成共识。

-学生如何在合作中学会倾听和尊重他人，处理个人与团队之间的矛盾。

3.解决办法：

-教师在小组合作任务前，进行明确的指导和要求，提供合作沟通的技巧训练。

-教师在小组合作过程中，进行观察和指导，及时发现问题并进行解决。

-教师可以设置一些情景模拟，让学生在实际情境中学会倾听和尊重他人。

-教师鼓励学生进行自我反思和评价，培养他们的批判性思维和自我修正能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师在导入环节，通过讲解合作的重要性，引发学生的思考。

-小组合作法：学生在教师的指导下，进行小组合作完成数学任务，培养团队合作意识和沟通能力。

-讨论法：教师引导学生就合作过程中的问题进行讨论，分享经验和感悟，促进学生的思考和交流。

2.教学手段：

-多媒体设备：教师利用多媒体设备展示数学任务和情景模拟，生动形象地展示合作的过程，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：教师可以使用教学软件进行小组合作的组织和管理，提高合作效率。

-实物道具：教师可以使用一些实物道具，如数独游戏道具，让学生在实际操作中体验合作的乐趣。

-评价表格：教师可以设计评价表格，让学生对合作过程中的表现进行自我评价和小组评价，及时发现问题并进行改进。

-反思日志：教师鼓励学生写反思日志，记录合作过程中的心得体会和反思，培养学生的自我反思能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解合作学习的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习合作学习内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确合作学习教学目标和合作学习的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保合作学习教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习合作学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入合作学习学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的合作学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为合作学习新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解合作学习知识点，结合实例帮助学生理解。

突出合作学习的重点，强调合作学习的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕合作学习问题展开讨论，培养