人教版二年级上册第六单元 雪花 教案.docx

人教版二年级上册第六单元雪花教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版二年级上册第六单元《雪花》。本节课的内容主要包括对雪花的观察、描述和诗歌创作。学生将通过观察雪花的样子、形状和飘落的方式，培养观察力和想象力。同时，学生还将学习如何用诗歌的形式表达自己对雪花的感受和想象，培养文学素养和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过简单的诗歌创作和对自然现象的观察描述，本节课将在这些基础上进行进一步的拓展和深化。通过观察和描述雪花的美丽，学生可以运用已学的观察和描述技巧，同时也可以通过诗歌创作来表达自己的感受和想象，进一步培养自己的文学素养和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括观察力、想象力和文学素养。通过观察雪花的形状、样子和飘落的方式，学生将培养自己的观察力，提高对自然现象的敏感度和细腻度。同时，学生还将通过诗歌创作来表达自己对雪花的感受和想象，培养文学素养和创造力。通过本节课的学习，学生将能够用诗歌的形式表达自己对自然现象的观察和想象，培养观察力、想象力和文学素养，提高自己的审美能力和创新能力。

学情分析

本节课的授课对象为二年级的学生，他们大多活泼好动，对大自然充满好奇，具有较好的观察力和想象力。但在知识、能力和素质方面存在以下差异：

1.知识方面：学生已经学习过简单的诗歌创作和对自然现象的观察描述，对雪花有一定的认识。但他们对雪花的形态、特点等方面的了解还不够深入，需要通过观察、实践来进一步丰富。

2.能力方面：学生的观察力、想象力较好，能够观察到雪花的细节，并用简单的语言进行描述。但在诗歌创作方面，部分学生可能存在一定的困难，如词汇积累、句子组织等。

3.素质方面：学生具有较好的审美情趣，喜欢欣赏美丽的景色和诗歌。但在创新意识和独立思考方面，部分学生还需加强。

4.行为习惯方面：学生上课注意力集中，乐于参与课堂活动。但部分学生在小组合作中可能存在依赖心理，需要引导他们独立思考和自主学习。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和帮助。对于观察力和想象力较强的学生，可以鼓励他们进行更深入的观察和想象，提高他们的创新能力。对于诗歌创作存在困难的学生，可以通过举例、引导等方式，帮助他们积累词汇，组织句子，提高创作能力。同时，教师还需关注学生的行为习惯，培养他们独立思考和自主学习的能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习。通过观察、实践、创作等方式，让学生在动手动脑中掌握知识，提高能力，培养素质。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和引导，使他们在原有基础上得到提高和发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版二年级上册第六单元雪花》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括雪花的不同形态和特点的图片，雪花的形成过程的视频，以及其他与雪花相关的诗歌和文学作品。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。对于本节课，可能需要准备一些简单的实验器材，比如显微镜、放大镜、雪花模型等，以便学生能够亲自观察和了解雪花的结构和特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成类似自然环境的样子，放置一些植物和自然元素，让学生感受到自然的氛围，更容易融入到学习雪花的环境中。

5.学习任务单：准备一份详细的学习任务单，上面包括本节课的学习目标、学习内容、学习步骤和学习任务，让学生能够明确学习的要求和目标，有条不紊地进行学习。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，让学生能够将自己的诗歌作品和其他创作展示出来，鼓励学生之间的互相欣赏和交流。

7.反馈和评价表格：准备一些反馈和评价表格，让学生在课程结束后能够对自己的学习进行反思和评价，同时也方便教师了解学生的学习情况和进步。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雪花的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雪花是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雪花的图片或视频片段，让学生初步感受雪花的魅力或特点。

简短介绍雪花的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.雪花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雪花的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解雪花的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍雪花的组成部分或功能，使用图表