2024秋五年级英语上册 Module 5 Unit 2 There are forty第4课时教案 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty第4课时教案外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版五年级英语上册Module5Unit2第4课时，主要包括以下几个部分：

1.单词：bird,bee,butterfly,cat,dog,elephant,fish,flower,mouse,duck

2.句型：Thereare...,Howmany...?,--Howoldareyou?--Im...yearsold.

3.语法：一般现在时态的肯定句和疑问句

教学内容与学生已有知识的联系：

1.单词：学生在之前的学习中已经掌握了部分动物和植物的词汇，本节课将进一步扩充词汇量，同时复习巩固已学过的单词。

2.句型：学生在previouslessons中已经学习了简单的提问年龄的句型，本节课将在此基础上拓展提问方式，并学习回答。

3.语法：学生在前面的课程中已经接触过一般现在时态的简单句型，本节课将进一步学习一般现在时态的肯定句和疑问句。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，符合新课程改革对英语学科核心素养的要求。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够听懂、会说、会读、会写本节课所学单词和句型，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于动物和植物的词汇，学生将能够了解和欣赏不同文化背景下的自然景观，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过学习一般现在时态的肯定句和疑问句，学生将能够提高分析、推理和判断的能力，培养学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略，提高学生的学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Module5的前几个单元，掌握了基本的日常交流用语，对动物和植物有一定的认识，具备了一般现在时态的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式进行学习。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的交流和表达。在学习风格上，部分学生喜欢合作学习，部分学生则更倾向于自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的单词和句型时，部分学生可能会对生僻动物和植物的名称发音困难，对一般现在时态的疑问句构造感到困惑。此外，学生在使用英语进行表达时可能存在词汇量不足、语法运用不准确等问题。在课堂活动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与互动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版五年级英语上册Module5Unit2第4课时的教材或学习资料。教材中包含本节课的主要教学内容，如单词、句型和语法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频。例如，可以准备动物和植物的图片，展示不同种类的动物和植物，以便学生更好地理解和记忆单词。此外，可以准备一些简单的图表，用来展示一般现在时态的肯定句和疑问句的构造，帮助学生更好地掌握语法知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地学习和互动。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行交流和合作学习。此外，可以根据需要布置一些展示区，让学生展示自己的学习成果，如海报、绘画等。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。

6.教学材料：准备一些实物道具，如玩具动物和植物，以便在课堂上进行实物展示和互动。

7.学习资源：为学生提供一些额外的学习资源，如在线学习平台、学习APP等，以便学生能够在课后进行自主学习和巩固知识。

8.教学指导材料：为教师准备一些教学指导材料，如教学计划、教案、教学反思表等，以便教师能够更好地进行教学设计和反思。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module5Unit2Thereareforty》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述物品数量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述物品数量。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来