7妈妈睡了 教学设计.docx

7妈妈睡了教学设计

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授课地点

教具

教材分析

《7妈妈睡了》是人教版一年级上册语文的第三单元第一课。本节课主要通过一幅描绘妈妈累得睡着了的情景，让学生感受家庭的温馨，体会父母辛勤付出，教育学生学会感恩。课文文字简洁，插图生动形象，贴近学生生活实际，适合低年级学生学习。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会家庭的温馨和父母的爱。

3.学习生字词，提高学生的认字能力。

4.培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

教学重点：

1.正确朗读课文，感受家庭的温馨。

2.学习生字词，提高认字能力。

教学难点：

1.有感情地朗读课文，体会父母的爱。

2.理解课文内容，学会关爱家人。

教学过程：

1.导入新课，激发学生学习兴趣。

2.学习生字词，理解课文内容。

3.朗读课文，感受家庭的温馨。

4.讨论课文，体会父母的爱。

5.总结全文，学会关爱家人。

6.课后作业，巩固所学知识。

教学方法：

1.情境教学法：通过插图和生动的语言，让学生感受家庭的温馨。

2.情感教学法：引导学生讨论、分享，体会父母的爱，培养学生的感恩之心。

3.朗读教学法：多种形式的朗读，提高学生的朗读能力。

教学资源：

1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.与课文相关的家庭图片或视频。

评价方法：

1.学生课堂参与度。

2.学生朗读课文的表现。

3.学生对生字词的掌握程度。

4.学生对课文内容的理解和感悟。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，让学生理解文字背后的情感，运用语言描述家庭温馨场景，提高学生的语言表达能力。

2.审美与创造：通过分析课文插图，培养学生对美的感知和创造能力，让学生能够运用想象力，创造自己的家庭温馨场景。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解家庭文化，感受父母的爱，培养学生热爱家庭、传承家庭文化的意识。

4.思维发展与提升：通过讨论、分享，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

5.情感、态度与价值观：通过学习课文，让学生体会家庭的温馨，关爱父母，培养学生的感恩之心，树立正确的家庭观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习《7妈妈睡了》之前，学生应该已经学习了汉语拼音，掌握了一些基本的认字能力，能够自主阅读简单的句子。同时，学生在生活中对家庭有一定的认知，能够理解家庭成员之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的课文比较感兴趣，因此通过插图和情境教学能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够快速掌握新字词，但需要教师的引导和重复练习。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、互动等方式进行学习，因此在教学过程中，教师可以采用小组讨论、角色扮演等互动形式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《7妈妈睡了》这篇课文时，学生可能对一些生字词的认读和理解有困难，需要教师的耐心指导和反复练习。另外，学生可能对课文中所表达的家庭温馨和父母的爱有一定的理解难度，需要教师通过情境创设、情感引导等方式帮助他们深入理解。此外，如何在朗读时把握语气和情感，也是学生需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《7妈妈睡了》这篇课文的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘家庭成员相互关爱的图片，用以激发学生的情感共鸣；也可以准备一些关于家庭成员的图表，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。可以将教室布置成分组讨论区，以便学生在讨论和分享时能够更加专注和舒适；同时，也可以设置一个实验操作台，以备进行实验教学。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保多媒体资源的正常展示和教学活动的顺利进行。

6.教学卡片：制作生字词卡片，用于学生学习和巩固生字词。

7.家庭作业素材：准备与课文内容相关的家庭作业素材，如课后阅读材料、写作题目等，以便学生能够在家继续学习和巩固所学知识。

8.教学课件：根据教学内容，制作教学课件，以图文并茂的形式展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

9.教学指导资料：准备与课文内容相关的教学指导资料，以便教师在教学过程中能够更好地引导学生学习和思考。

10.安全注意事项：确保教学环境安全，对可能存在的隐患进行排查和预防，如检查电器设备是否正常运行，确保教室通道畅通等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动