五年级上册英语教案-Module 4 Unit 2 What’s the matter with Daming 外研三起.docxVIP

五年级上册英语教案Module4Unit2What’sthematterwithDaming外研三起

教学内容

本课为外研社三年级起点五年级上册英语教材Module4Unit2的内容。课程围绕主题What’sthematterwithDaming?，通过阅读课文，学生将学习询问和描述身体不适的表达方式，同时掌握如何给予适当的建议和帮助。课程内容涉及日常生活中的常见健康问题，如头痛、胃痛等，旨在培养学生对健康问题的基本认识，并能够用英语进行简单的交流。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并运用询问身体状况的句型，如What’sthematterwith?和Howdoyoufeel?，并能用Ihavea/Myhurts/aches.等句型描述身体不适。

2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的英语听说能力，增强实际情境中的语言运用能力。

3.情感态度价值观：通过学习，学生能够培养对他人的关心和同情心，学会在他人需要时提供帮助。

教学难点

1.正确使用询问身体状况的句型，并能够根据不同的身体不适进行回答。

2.正确发音并记忆新词汇，如headache、stomachache等。

3.在实际情境中灵活运用所学句型和词汇进行交流。

教具学具准备

1.多媒体教学设备：用于播放课件、音频和视频资料。

3.新词汇卡片：用于辅助学生记忆和理解新词汇。

4.角色扮演道具：如医生服装、玩具药箱等，用于角色扮演活动。

教学过程

第一阶段：导入

1.利用多媒体展示一些健康问题的图片，如头痛、胃痛等，引导学生讨论这些健康问题。

2.提问学生：What’sthematterwiththesepeople?，让学生尝试用英语回答。

第二阶段：课文学习

1.学生自读课文，了解Daming的健康问题。

2.教师讲解课文中的关键句型和词汇，如What’sthematterwith?、Ihavea/Myhurts/aches.等。

3.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

第三阶段：互动活动

1.角色扮演：学生分组扮演医生和病人，运用所学句型和词汇进行对话。

2.小组讨论：学生讨论如何在生活中关心他人的健康，并分享自己的经验。

第四阶段：巩固练习

1.完成课后的练习题，巩固所学知识。

2.教师挑选一些练习题进行讲解和答疑。

2.布置作业，要求学生复习课文，并完成相关练习题。

板书设计

1.在黑板上列出本课的关键句型和词汇，如What’sthematterwith?、Ihavea/Myhurts/aches.等。

2.用图表形式展示课文的主要内容，如Daming的健康问题和解决方法。

作业设计

1.完成课后的练习题，巩固所学知识。

2.写一篇短文，描述自己或他人的健康问题，并提出解决建议。

课后反思

通过本课的学习，学生能够掌握询问和描述身体状况的句型，并能用英语进行简单的交流。在教学中，教师应注重学生的实际运用能力，通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的听说能力。同时，教师还需关注学生的学习情况，及时纠正发音错误，并提供必要的帮助和指导。

教学过程

第一阶段：导入

情境创设：通过展示与主题相关的图片或简短视频，如孩子们在体育课上感到不适的场景，迅速吸引学生的注意力，并引发他们对主题的思考。

预热问题：提出预热问题，如“你有没有遇到过身体不适的情况？当时你是怎么处理的？”让学生用中文分享个人经历，为英语讨论做铺垫。

第二阶段：课文学习

在课文学习阶段，教师应注重学生的理解和语言输入：

自主阅读：学生自读课文，寻找Daming的健康问题，这有助于培养学生的自主学习能力。

重点解析：教师通过PPT或板书，突出展示重点句型和词汇，如使用不同颜色标注，并配以图片或简笔画增强记忆。

模仿跟读：学生跟读教师或录音，注意模仿正确的语音和语调。教师应巡回指导，纠正发音错误。

第三阶段：互动活动

互动活动是学生将理论知识应用于实践的重要机会：

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟医生和病人的对话。教师应提供简单的医生道具，增加活动趣味性，并鼓励学生使用本课所学句型。

小组讨论：学生就如何在生活中关心他人健康进行讨论，这不仅能够提高学生的英语交流能力，还能培养他们的同理心和社交技能。

第四阶段：巩固练习

巩固练习有助于学生加深对知识的理解和记忆：

课后练习：学生完成课后练习题，教师挑选典型题目进行讲解，确保学生理解正确。

即时反馈：教师应提供即时反馈，对学生的错误进行纠正，并解释正确答案的原因。

作业布置：作业应具有针对性，能够让学生在家中复习和巩固所学知识。例如，写作作业可以要求学生描述自己或他人的健康问题，并给出建