2024-2025年高中化学 专题4 第1单元 第1课时 分子的空间构型教案 苏教版选修3.docx

2024-2025年高中化学专题4第1单元第1课时分子的空间构型教案苏教版选修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学选修3《分子的空间构型》

2.教学年级和班级：2024-2025年高中化学选修3班级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高学生对化学学科的兴趣和积极性。通过学习分子的空间构型，使学生掌握基本的化学概念，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。同时，通过小组讨论、实验观察等环节，培养学生的团队合作意识，提高学生的表达能力和沟通技巧。此外，本节课还注重培养学生的信息素养，学会从文本、实验现象等多渠道获取有效信息，提高学生自主学习的能力。

学情分析

在进行本节课的教学设计之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以充分了解学生的知识基础、能力水平、学习习惯等方面的情况，以便更好地制定教学策略。

1.知识基础

学生在之前的学习中已经掌握了基本的化学知识，如原子结构、化学键、电子排布等。他们对于分子和原子之间的关系有一定的了解，但对于分子的空间构型的理解可能还不够深入。此外，学生可能对于VSEPR模型和杂化轨道等概念较为陌生。

2.能力水平

学生的逻辑思维能力和实验观察能力较强，他们能够通过实验和观察来验证和理解化学知识。然而，在空间想象能力方面，部分学生可能存在一定的困难。此外，学生的解决问题能力和创新思维能力有待提高。

3.学习习惯

大部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业和预习任务。然而，部分学生可能在学习过程中缺乏主动性，对于新知识的接受和理解较慢。此外，部分学生可能过于依赖老师的讲解，缺乏自主学习和思考的能力。

4.行为习惯

学生在课堂上的行为表现良好，能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和实验。然而，部分学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，这可能影响他们的学习效果。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注意以下几点：

1.针对学生的知识基础，我将在课堂上通过复习和回顾相关知识，帮助学生建立知识体系，为学习分子的空间构型打下基础。

2.针对学生的能力水平，我将设计一些富有挑战性的问题和实验，激发学生的思考，提高他们的空间想象能力和创新能力。

3.针对学生的学习习惯，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

4.针对学生的行为习惯，我将注重培养学生的团队合作意识，引导他们学会沟通和分工，提高小组合作的效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中化学选修3》以及分子的空间构型的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括分子的空间构型的实例图片、VSEPR模型图解、杂化轨道动画等，以帮助学生更好地理解和掌握概念。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：模型分子、模型棍、白板笔、实验桌椅、显微镜等。确保实验器材的完整性和安全性，提前进行检查和维护。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组分配实验桌椅和实验器材，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、白板、投影slides、实验演示器等教学工具，以便进行有效的教学演示和讲解。

6.教学资源整合：将准备的教材、辅助材料、实验器材和教学工具进行整合，制定详细的教案和教学流程，确保教学资源的有效利用。

7.教学资源补充：根据学生的学习情况和进度，准备相关的补充材料和练习题，以巩固学生的学习成果，并提供更多的学习资源和机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括分子的空间构型的PPT、实验视频、相关文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕分子的空间构型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：VSEPR模型是如何用来预测分子空间构型的？杂化轨道在分子的空间构型中扮演什么角色？

-监控预习进度：利用在线平台或微信群的功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分子的空间构型的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过