青岛版六三制五年级上册科学第4单元 地球和地表《21. 保温技术》教学设计.docx

青岛版六三制五年级上册科学第4单元地球和地表《21.保温技术》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

青岛版六三制五年级上册科学第4单元地球和地表《21.保温技术》主要包括以下内容：探讨保温的原理与方法，介绍保温材料及其特性；学习如何观察和记录气温变化，了解气温对生活的影响；通过实验探究，掌握简单的保温技术，提高学生对节能环保的认识；结合生活实际，设计并制作保温装置，培养学生的动手操作能力和创新能力。此外，本章节还涉及地球表面的温度变化及其对生态环境的影响，引导学生关注气候变化，增强环保意识。

核心素养目标分析

《21.保温技术》教学设计旨在培养学生的科学素养、实践创新能力及环保意识。通过本章节的学习，学生将能够：

1.科学素养：理解保温原理，掌握常见保温材料及其特性，学会运用科学方法观察、记录气温变化，分析保温效果，提高科学探究能力。

2.实践创新能力：在设计与制作保温装置的过程中，锻炼动手操作能力，培养创新思维和解决问题的能力。

3.环保意识：关注气候变化对生态环境的影响，认识到节能环保的重要性，养成节能减排的生活习惯。

4.团队合作与沟通：在小组合作中，学会倾听、表达、交流，提高团队合作能力。

5.信息素养：学会搜集、整理、分析保温技术相关资料，提升信息处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的学习中，已经了解了气温的观测方法，认识了一些基本的物理现象和材料特性。他们对热传递有一定的认识，例如热传导、对流和辐射等，这些都为学习保温技术奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对科学实验和动手操作活动表现出较高的兴趣，他们喜欢探索和解决问题。学生的观察能力和动手能力较强，但抽象思维能力还在发展中。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和直观学习，通过观察、实践和讨论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习保温技术时，学生可能对保温材料的特性理解不够深入，难以将其与实际应用场景相结合。此外，设计保温装置时，学生可能在创新思路、优化方案方面遇到困难。在实验过程中，准确记录气温变化和数据分析也可能是他们需要克服的挑战。部分学生可能还缺乏对节能环保重要性的认识，需要引导和培养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了有效达成教学目标，充分考虑学习者的特点，本章节采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论结合：

-教师通过PPT展示，配合讲解保温技术的原理、保温材料的特性和应用场景，为学生提供理论知识基础。

-引导学生就保温材料的优缺点、生活中的保温实例进行小组讨论，鼓励学生发表观点，促进知识内化。

2.实践性教学活动：

-设计实验活动，如“保温杯效果测试”，让学生亲自动手操作，观察不同材料的保温效果，培养实验操作能力和观察能力。

-开展项目导向学习，要求学生分组设计并制作保温装置，通过实际操作解决保温问题，提高学生的创新能力、团队协作能力。

3.案例研究：

-分析生活中的保温实例，如冰箱、保温瓶等，让学生了解保温技术在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

-引入节能建筑案例，探讨保温技术在建筑领域的应用，提高学生的环保意识。

4.教学媒体和资源：

-利用PPT、视频等教学媒体，展示保温材料的种类、特性和应用，帮助学生形象地理解抽象概念。

-使用在线工具，如科普网站、学术资源库，为学生提供更多学习资料，培养信息素养。

5.游戏化教学：

-设计“保温大挑战”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，解决保温问题，提高学习的趣味性。

-通过角色扮演，模拟保温材料研发团队，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

6.评价与反馈：

-采用多元化评价方式，如实验报告、项目展示、小组互评等，全面评估学生的学习效果。

-教师及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解保温技术的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些保温材料？它们是如何工作的？”激发学生思考，为课堂学习保温技术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确保温技术教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如保温材料样本、PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习保温技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气温观测内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为保温技术新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确