七年级英语下册 Module 1 Lost and found Unit 3 Language in use第5课时教案（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module1LostandfoundUnit3Languageinuse第5课时教案（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Module1LostandfoundUnit3Languageinuse第5课时教案（新版）外研版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级英语下册Module1LostandfoundUnit3Languageinuse第5课时教案（新版）外研版。教学内容主要围绕询问和描述丢失物品以及提供帮助的交际场景展开。学生将学习如何使用一般过去时描述过去发生的事情，以及如何用英语询问和提供丢失物品的信息。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了Module1Lostandfound的相关内容，对询问和描述物品的词汇和句型有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用一般过去时描述丢失物品的经历，并通过实际操作练习如何用英语进行丢失物品的描述和寻找。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够准确、恰当地使用一般过去时描述过去发生的事情，提高英语口语表达和书写能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流习惯和表达方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过参与课堂活动，培养观察、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，通过模仿、实践和创新，提高英语学习兴趣和自信心，培养终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了七年级英语下册Module1Lostandfound的基本词汇和句型，包括询问和描述物品的常用表达方式。他们对一般过去时也应该有一定的了解，这将为学习本节课的内容打下坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们可能对实际生活中的交际场景感兴趣，特别是那些与他们的日常生活经验相关的内容。他们对通过互动和实践活动来学习英语通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的语言表达和听力理解能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，因此，在教学过程中，可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以增强他们的学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对如何准确使用一般过去时描述过去的事件感到困惑。其次，在听力理解方面，他们可能对听力材料中不同的口音和语速感到挑战。此外，学生在使用英语进行实际交际时可能会感到紧张或不自信。因此，教师需要提供充分的练习机会，鼓励学生积极参与，并给予他们正面的反馈和鼓励，以帮助他们克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟丢失物品的场景，让学生在实际语境中练习英语对话，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：设计各种寻找丢失物品的任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养他们的团队协作能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，提高他们的思维能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、图片、视频等直观教学资源，生动展示丢失物品的场景，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用教学软件，进行在线交流、互动，让学生在虚拟环境中练习英语，提高他们的听力理解和写作能力。

3.实物教学：展示真实的丢失物品，让学生直观地了解各种物品的英文表达，加深他们对词汇的记忆。

4.小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让他们在互动中学习，提高他们的团队协作能力和口语表达能力。

5.评价与反馈：利用网络教学平台进行在线测试和评价，及时了解学生的学习情况，给予他们个性化的反馈和指导，提高他们的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级英语下册Module1LostandfoundUnit3Languageinuse第5课时教案（新版）外研版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过丢失物品的情况？”例如，你有没有在学校或家里丢失过东西？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述丢失物品和提供帮助的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般