2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 协调人际关系 第6课 亦师亦友 第2框 理解我们的老师教案 苏教版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第6课亦师亦友第2框理解我们的老师教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第6课亦师亦友第2框理解我们的老师教案苏教版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强学生对社会主义核心价值观的认同，培养学生的道德情感和法治意识。

2.提升学生的人际沟通能力，学会尊重他人，理解他人，建立良好的人际关系。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的自我管理和自我教育能力。

4.引导学生正确认识自己和他人，培养学生的团队协作精神和责任感。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点知识：学生需要掌握的知识点，如本节课中的“理解我们的老师”的概念和意义。

-重点技能：学生需要培养的技能，如本节课中的人际沟通技巧和团队合作能力。

-重点价值观：学生需要培养的价值观，如本节课中的尊重他人、理解他人的价值观。

2.教学难点

-难点知识：学生难以理解的知识点，如本节课中的“理解我们的老师”的深层含义和实际应用。

-难点技能：学生难以掌握的技能，如本节课中的人际沟通技巧和团队合作能力的实际应用。

-难点价值观：学生难以接受的价值观，如本节课中的尊重他人、理解他人的价值观的实际应用。

希望这个大纲能帮助到您，如果需要更详细的内容，您可以根据大纲进行扩展。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解和阐述“理解我们的老师”的概念和意义，帮助学生建立知识框架。

-讨论法：学生分组讨论关于老师的案例，分享彼此的经验和观点，促进人际沟通和团队合作能力的培养。

-案例研究法：教师提供具体的老师案例，学生通过分析案例，深入理解老师的角色和重要性。

-项目导向学习：学生分组完成关于尊重和理解老师的项目，通过实践活动培养独立思考和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演老师和学生的角色，模拟真实的教学场景，体验双方的感受和立场，增强对老师的理解和尊重。

-小组讨论：学生分组讨论关于老师的问题，如老师的职责、学生与老师的关系等，促进学生的思考和交流。

-小组分享：每组选择一位代表分享他们的讨论成果，其他组的学生进行评价和讨论，促进学生之间的互动和合作。

-小组报告：学生分组完成关于尊重和理解老师的报告，通过展示和分享，培养学生的表达能力和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT呈现教学内容和案例，利用图片、图表等视觉元素，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-视频：教师播放关于老师的视频资料，如老师的工作场景、学生与老师的故事等，增强学生的情感共鸣和理解能力。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行案例分析和讨论，提供更多的学习资源和互动机会。

-教材和辅助材料：教师使用教材和辅助材料，如相关的文章、故事等，提供更多的学习内容和思考素材。

希望这个教学方法与策略的设计能帮助到您，如果需要更详细的内容，您可以根据上述方案进行扩展和调整。

教学流程

1.导入新课

-教师通过提问引起学生兴趣：“你们在日常生活中是否遇到过与老师沟通困难的情况？”举例说明。

-学生分享个人经历，教师引导学生思考与老师良好沟通的重要性。

2.新课讲授

-理论介绍：解释“理解我们的老师”的概念，强调其在学校生活中的重要性。

-案例分析：提供具体的老师案例，分析案例中学生与老师的互动和沟通方式。

-重点难点解析：强调尊重老师和理解老师的重要性，通过举例和比较帮助学生理解。

3.实践活动

-分组讨论：学生分组讨论如何与老师建立良好的沟通和关系。

-实验操作：学生进行角色扮演，模拟与老师沟通的场景。

-成果展示：每个小组分享讨论成果和实验操作的经验。

4.学生小组讨论

-讨论主题：学生围绕如何在学校生活中尊重和理解老师展开讨论。

-引导与启发：教师提出引导性问题，帮助学生深入思考和分析问题。

-成果分享：小组代表分享讨论成果，全班交流和讨论。

5.总结回顾

-教师总结本节课的重点内容，强调尊重和理解老师的重要性。

-学生提问和澄清疑问，教师解答并提供进一步指导。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍推荐：《教育的情感智慧》、《有效沟通的艺术》等书籍，深入探讨教育沟通和人际关系的技巧。

-视频资料：关于优秀教师案例的视频，展示老师与学生良好互动和沟通的实际情况。

-文章推荐：教育类文章，如《如何